MSG3010 Actividad Final de Grado

EscuelaEscuela De Medicina
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Créditos20

Prerequisitos

Requisitos: (MSG3000 y MSG3001 y MSG3002 y MSG3003 y MSG3004 y MSG3005 y MSG3006 y MSG3007 y MSG3008 y MSG3009)
Relación entre requisitos y restricciones: y
Restricciones: (Programa = Mg Salud Publ Global)

Calificaciones

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CURSO:ACTIVIDAD FINAL DE GRADO
TRADUCCION:FINAL GRADUATION ACTIVITY
SIGLA:MSG3010
CREDITOS:20 UC
HORAS:180 HORAS TOTALES (48 HORAS DIRECTAS Y 132 HORAS DE TRABAJO AUTONOMO) (4 MODULOS)
CARACTER:MINIMO
TIPO:TALLER
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVES:INTERVENCION, PROBLEMAS DE SALUD PUBLICA, INVESTIGACION, METODOLOGIA
NIVEL FORMATIVO:MAGISTER


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso tiene como proposito que el estudiante integre las competencias adquiridas durante el programa, respondiendo a una pregunta o desafios relevante de Salud Publica Global, a traves de un proyecto practico (aplicado) de Salud Publica con foco global, que incorpore un diagnostico, evaluacion del problema, revision de la literatura y propuesta de intervencion. La propuesta se trabaja de forma grupal en conjunto con un profesor guia, en que podran fortalecer habilidades de trabajo de equipo y analisis de problemas e innovacion.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Analizar criticamente un problema concreto de Salud Publica Global realizando un analisis de situacion y contexto del problema,identificando necesidades, actores relevantes y oportunidades de intervencion.

2.Definir preguntas y/u objetivos de una evaluacion y propuestas de intervencion para enfrentar un problema de Salud Publica Global.

3.Analizar teorias y evidencia relevante para abordar las preguntas y/u objetivos planteados.

4.Analizar criticamente y proponer alternativas metodologicas para las preguntas y/u objetivos planteados.

5.Presentar resultados del trabajo realizado, discutiendo limitaciones, fortalezas e implicancias principales de sus resultados.

6.Plantear recomendaciones a partir del estudio realizado.

7.Reflexionar con relacion a sus aprendizajes y aspectos practicos para la resolucion del problema trabajado.

8.Practicar habilidades de trabajo en equipo y trabajo interdisciplinario en el contexto del trabajo de la salud publica global.


III.CONTENIDOS

1.Unidad 1: Desarrollo de proyectos en Salud Publica
1.1.Aspectos generales y bases de la Investigacion Aplicada en Salud Publica y salud global.
1.2.Definicion y delimitacion de problemas de Salud Publica.
1.3.Problemas Complejos e Investigacion de Implementacion.
1.4.Evaluacion en la Practica de Salud Publica y salud global.
1.5.Orientaciones para el desarrollo del proyecto.

2.Unidad 2: Analizando el problema
2.1.Definicion y delimitacion de problema.
2.2.Analisis de situacion y contexto, con enfasis colectivo / comunitario.
2.3.Teorias relevantes para una mejor comprension de problemas de Salud Publica y salud global para su adecuado abordaje.
2.4.Planteamiento de objetivos y/o preguntas de investigacion / intervencion.

3.Unidad 3: Dise?ando una propuesta de evaluacion
3.1.Metodologias para abordar problemas de Salud Publica y salud global.
3.2.Dise?o de propuestas de investigacion: Dise?o y Pasos centrales para su preparacion.

4.Unidad 4: Desarrollo de proyectos
4.1.Aspectos practicos del desarrollo de proyectos de Salud Publica

5.Unidad 5: Presentando resultados y elaborando recomendaciones
5.1.Elaborando un informe y presentando resultados
5.2.Propuestas de intervencion y recomendaciones: Dise?o y Pasos centrales para su preparacion
5.3.Orientaciones para el desarrollo del trabajo individual final de graduacion


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Video clases introductorias.

-Trabajo a nivel grupal.

-Reuniones regulares de supervision con tutor/profesor guia.

-Sesiones sincronicas de discusion y presentacion de avances.

-Podcast o video tutorial.

-Lecturas.

-Otras.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Evaluacion sumativa unidad 1: 10%

-Entrega 1:Analisis del problema y objetivos de evaluacion: 15%

-Entrega 2:Informe grupal: 25%

-Entrega 3:Informe individual: 50%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Detels.(2015). Oxford textbook of global public health (Sixth edition). Oxford University Press.

Frieden TR.(2010). A Framework for Public Health Action: The Health Impact Pyramid. American Journal of Public Health; 100(4),590-595.

Bowling A.(2009). Research Methods in Health: Investigating Health and Health Services. New York: Mc Graw Hill.

Creswell JW, Plano Clark.(2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research. California: SAGE; 2nd edition.

Peters DH, Adam T, Alonge O, Akua Agyepong I, Tran NT.(2013).Implementation Research: What It Is and How to Do It. BMJ;347:f6753 doi:10.1136/bmj.f6753

DiClemente, R.J., Salazar, L.F. & Crosby, R.A.(2013). Health Behavior Theory for Public Health. Jones and Bartlett Learning, Burlington, MA. ISBN: 978-0-7637-9753-9.

Salazar L.(2004). Evaluacion de Efectividad en Promocion de la Salud. Guia de Evaluacion Rapida. Cali: OPS, CDC, CEDETES.


Complementaria

Finck Barboza C, Monteiro SM, Barradas SC, Sarmiento OL, Rios P, Ramirez A, Mahecha MP, Pratt M.(2013).Physical Activity, Nutrition and Behavior Change in Latin America: A Systematic Review. Glob Health Promot;20(4 Suppl):65-81.

Krieger N.(2001).A Glosary of Social Epidemiology. J Epidemiol Community Health; 55:693-700 doi:10.1136/jech.55.10.693

National Prevention, Health Promotion, and Public Health Council(2014). National Prevention Strategy: Annual Status report. Disponible en: http://www.surgeongeneral.gov/initiatives/prevention/2014-npc-status-report.pdf

Gambetta-Tessini K, Mari?o R, Morgan M, Evans W, Anderson V.(2013).Stress and Health-Promoting Attributes in Australian, New Zealand, and Chilean Dental Students. J Dent Educ;77(6):801-9.

Green LW, Kreuter MW.(2004).Health Promotion Planning: An Educational and Ecological Approach.4th edition. New York (NY): McGraw-Hill.

Jackson SF, Birn AE, Fawcett SB, Poland B, Schultz JA.(2013). Synergy for health equity: integrating health promotion and social determinants of health approaches in and beyond the Americas. Rev Panam Salud Publica;34(6):473-80

Jadue L, Marin F.(2005). Determinantes sociales de la salud en Chile. En la perspectiva de la equidad. ICES Iniciativa Chilena de Equidad en Salud. Financiado por la Fundacion Rockefeller ? Proyecto HE 092.

Lobelo F, Garcia de Quevedo I, Holub CK, Nagle BJ, Arredondo EM, Barquera S, Elder JP.(2013). School-Based Programs Aimed at the Prevention and Treatment of Obesity: Evidence-Based Interventions for Youth in Latin America. J Sch Health;83(9):668-77.

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Rootman I, Goodstadt M, Potvin L, Springett J.(2001). A Framework for Health Promotion Evaluation. WHO Reg Publ Eur Ser;(92):7-38

Waterman H, Tillen D, Dickson R, de Koning K. Action research: a systematic review and guidance for assessment. Health Technol Assess 2001;5(23)

Fulop N, Allen P, Clarke A & Black N eds. Studying the organization and delivery of health services: research methods. London: Routledge.2001


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA / MARZO 2022


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