(2020-2) paula.correa: Ramo que necesita de estudio, pero es bastante entretenido e interesante! Hice el ramo con la profesora Sophie Halart y me encantó! Muy clara y dinámica en sus clases.

(2021-2) astrid.jimnez: No es un ramo pasta. Hay que leer textos semanalmente e ir a las clases para no estar luego perdide con los trabajos. Pero si te gusta o te interesa el arte se hace muy ameno el ramo y puedes pasar con promedio sobre 6.

CURSO:CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
TRADUCCION:NURSING CARE IN CHILDHOOD AND ADOLESCENCE
SIGLA:ENF2325
CREDITOS:20
MODULOS:09
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA, ACTIVIDAD SUPERVISADA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:CUIDADOS DE ENFERMERIA, RECIEN NACIDO, INFANCIA, ADOLESCENCIA
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Curso teorico clinico orientado a otorgar cuidados de enfermeria al recien nacido, ni?os/as y adolescentes hospitalizados por procesos clinicos agudos y cronicos prevalentes, incorporando a la familia en el proceso e integrando los cuidados paliativos de manera transversal. El enfasis se centra en la prevencion, curacion y rehabilitacion en el ambito fisico, emocional, psicosocial y espiritual. Para ello analiza y aplica modelos disciplinares pertinentes utilizando el proceso de enfermeria, la interaccion de ayuda, evidencia cientifica disponible y los componentes esenciales de la gestion del cuidado. El curso utiliza metodologias centradas en el estudiante y se evalua a traves de evaluaciones escritas, estudios de caso, simulacion y observacion directa de desempe?os clinicos.

Este curso tributa a las siguientes competencias y sub-competencias del Perfil de Egreso de Enfermeria:

1.Competencia Asistencial. Sub-competencias: 1.1 ? 1.2 ? 1.3 ? 1.4 ? 1.5 ? 1.6

2.Competencia de Educacion. Sub-competencias: 2.1 - 2.2 - 2.3 - 2.4

3.Competencia de Gestion. Sub-competencias: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

4.Competencia de Investigacion. Sub-competencia: 4.1


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Analizar la situacion epidemiologica, demografica, del contexto politico y sociocultural relacionado con los problemas de salud prevalentes en etapas del recien nacido, infancia y adolescencia.

2.Proporcionar cuidados de enfermeria humanizados, seguros y de alta calidad tecnica a infantes y adolescentes hospitalizados por procesos clinicos agudos, cronicos y en estadios finales de la vida, utilizando el proceso de atencion de enfermeria basado en modelos propios de la disciplina, en la mejor evidencia cientifica, con enfoque familiar, promocional, preventivo, curativo, de rehabilitacion y de fin de vida resguardando la calidad de vida con abordaje interdisciplinario e intercultural.

3.Realizar educacion centrada en el infante, adolescente y familia para la promocion de la salud y/o prevencion de factores de riesgo segun etapa del curso de vida de manera consensuada, con competencia cultural y orientada por el proceso de programacion educativa, los principios de ense?anza aprendizaje, el modelo de educacion en salud pertinente y los aspectos eticos involucrados.

4.Analizar los aspectos eticos y legales involucrados en el cuidado de enfermeria de los infantes y adolescentes hospitalizados por procesos clinicos agudos, cronicos y en estadios finales de la vida.

5.Examinar criticamente estudios cualitativos, aplicando los elementos del analisis critico de la evidencia disponible.

6.Aplicar elementos del proceso de la microgestion en la atencion del infante y adolescente.


III.CONTENIDOS

1.Contexto politico y sociocultural relacionado con las etapas desde la infancia a la adolescencia.
1.1.Situacion de salud infantil en Chile
1.2.Aspectos epidemiologicos de la salud infantil en Chile
1.3.Programas y normativas ministeriales relacionado con las etapas desde la infancia a la adolescencia.

2.Aspectos eticos y legales en el cuidado de enfermeria en la infancia y la adolescencia.
2.1.Derechos del infante y adolescente hospitalizado, asentimiento y consentimiento parental desde una perspectiva intercultural y con necesidades especiales
2.2.Etica del cuidado
2.3.Dilemas y conflictos etico-legales en el cuidado del infante y adolescente

3.Cuidados integrales de enfermeria en las desviaciones de salud mas frecuentes en la infancia y adolescencia:
3.1.Impacto de la hospitalizacion segun etapa del ciclo vital
3.1.1.Condiciones del ambiente que afectan la salud del infante y adolescente
3.1.2.Ambiente de cuidado en contexto hospitalario
3.1.3.Apoyo y comunicacion durante la hospitalizacion para el infante, adolescente y familia
3.2.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de salud mas frecuentes del sistema respiratorio.
3.2.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de salud mas frecuentes del sistema cardiovascular.
3.3.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de la salud bucodentales mas frecuentes.
3.4.Cuidados de enfermeria en las desviaciones mas frecuentes del sistema gastrointestinal
3.5.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de salud nutricionales mas frecuentes.
3.6.Manejo clinico de los problemas de lactancia materna en el contexto hospitalario.
3.7.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de salud mas frecuentes del sistema renal y urogenital.
3.8.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de salud metabolicas mas frecuentes.
3.9.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de salud neurologicas mas frecuentes.
3.10.Cuidados de enfermeria para la promocion del neurodesarrollo en la infancia y adolescencia.
3.11.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de salud mas frecuentes del sistema musculo esqueletico y secundarios a traumatismos.
3.12.Cuidados de enfermeria en infantes y adolescentes con dispositivos ortopedicos.
3.13.Cuidados paliativos en el proceso de enfermedad en la infancia y adolescencia
3.13.1.Cuidados paliativos perinatales
3.13.2.Cuidados paliativos en el infante y adolescente cancer
3.13.3.Cuidados paliativos en el infante y adolescente con problemas de salud agudos y cronicos
3.13.4.Apoyo familiar en situacion de duelo
3.14.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de salud hemato-oncologicas mas frecuentes.
3.15.Cuidados de enfermeria en la pesquisa precoz del cancer infantil
3.16.Cuidados de enfermeria en las desviaciones de la salud mental mas frecuentes en la etapa de la infancia y adolescencia (trastornos de alimentacion que requieran hospitalizacion, intento suicida).

4.Analisis critico de la evidencia cientifica. Estudios primarios cualitativos:
4.1.Analisis de contenido: criterios de rigor, resultados, aplicabilidad.


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Clases participativas.

-Talleres practicos.

-Clase invertida.

-Simulacion clinica.

-Aprendizaje basado en caso.

-Aprendizaje basado en equipo.

-Experiencia clinica.

-Ayudantias.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Bloque teorico: 50%

-Pruebas: 80%

-Presentacion seminario grupal: 20% (ambas evaluaciones corresponden al 70% del bloque teorico)

-Examen integrado: 30%

-Bloque Practico: 50%

-Evaluacion desempe?os clinicos: 70%

-Presentacion caso clinico paciente: 20%

-Prueba ingreso a practica: 10%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Ball, J & Bindler, R. (2010). Enfermeria pediatrica: asistencia Infantil. 4? Ed. Harlow: Pearson

Ceriani, J.M. (2018). Neonatologia practica. (5? ed.). Buenos Aires, Argentina: Medica Panamericana.

Galvez, P & Hermosilla, C. (2019). Procedimientos y tecnicas en neonatologia. Santiago, Chile: Mediterraneo.

Lucchini, C. & Marquez, F. (2015). Lactancia materna un circulo virtuoso de vida. Chile: Ediciones UC.

Paris E, Sanchez I, Beltramino A & Garcia C. (2015). Meneguello, Pediatria. 6a. ed. Buenos Aires: Medica Panamericana.

Tapia, J.L & Gonzalez, A. (2018). Neonatologia. (4? ed.) Santiago, Chile: Mediterraneo

Ramasethu, Jayashree. (2020). Sixth ed. Macdonald's Atlas of Procedures in Neonatology.

Rostion, C. G. (2013). Cirugia Pediatrica. 2? ed. Chile: Mediterraneo.

Sellan, MC. & Vazquez, A. (2017). Cuidados neonatales en enfermeria. Barcelona, Espa?a: Elsevier


Otros recursos

MINSAL Chile. Norma tecnica para la supervision de ni?os y ni?as de 0 a 9 a?os en la atencion primaria de salud, 2014.

MINSAL Chile, Orientaciones tecnicas para el control de salud integral de Adolescentes. 2016


Complementaria

Buonocore, G., Bracci, R. & Weindling M. (2018). Neonatology: A Practical Approach to Neonatal Diseases. Milan: Springer-Verlag. Recuperado de https://link-springer-com.ezproxy.puc.cl/book/10.1007%2F978-88-470-1405-3

Campos, MS. (2012). Salud Escolar. 1?. Ed. Chile: Ediciones UC.

Fernandez P, Caballero E y Lira MT. (1999). Problemas de Salud Infantil: Intervencion de Enfermeria. Chile: Ediciones UC.

Florenzano, R y Valdes, M. (2005). El adolescente y sus conductas de riesgo. 3ra. Ed. Chile, Ediciones UC.

MINEDUC, JUNAEB. Salud en la escuela. Guia para la comunidad educativa.2017

Macdonald, M. & Seschia, M. (2017). Avery Neonatologia: Diagnostico y tratamiento del recien nacido (7th ed.). Philadelphia: Wolters Kluwer

Perret, C & Perez, C. (2020). Manual de pediatria. 2? ed. Chile: Escuela de Medicina. Facultad de Medicina UC.

Quezada, A. (2011). Manual de Pediatria Ambulatoria, 1? ed. Chile, Mediterraneo.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE ENFERMERIA / AGOSTO 2021