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CURSO:POLITICAS INCLUSIVAS
TRADUCCION:INCLUSIVE POLICIES
SIGLA:TSM5280
CREDITOS:10
MODULOS:02 DE CATEDRA + 01 AYUDANTIA = 03
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:1,0 A 7,0
DISCIPLINA:TRABAJO SOCIAL
PALABRAS CLAVE:MULTICULTURALIDAD, GENERO, POLITICAS SOCIALES.
NIVEL FORMATIVO:MAGISTER


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso tiene como proposito que los/as estudiantes profundicen sobre intervenciones sociales que incorporan metodologias basadas en perspectivas tanto de genero como de multiculturalidad para que ellos entiendan el alcance de dichas perspectivas en la intervencion con grupos y actores sociales que han tradicionalmente sufrido discriminacion y/o exclusion social. La metodologia del curso incluye examinar y evaluar politicas y estrategias que promueven la inclusion de distintos grupos sociales excluidos en nivel e internacional, considerando a los sujetos como actores centrales del proceso de creacion de soluciones destinadas a su propio bienestar. Ademas, el/la estudiante tendra la posibilidad de elaborar propuestas de intervencion para aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.


II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.Analizar los principios teoreticos de las perspectivas de genero y del multiculturalismo para desarrollar una comprension compleja de los principales debates y los desafios que estas ponen para la intervencion social.

2.Analizar el vinculo entre estos principios y las estrategias contemporaneas de intervencion con grupos excluidos, para identificar sus implicancias practicas para la intervencion social.

3.Evaluar la incorporacion de principios desde las perspectivas de genero y de multiculturalismo en intervenciones sociales para proponer mejoras que potencian las personas y colectivos.

4.Elaborar propuestas de intervencion social desde las perspectivas de genero y de multiculturalismo, para potenciar las capacidades de las personas y colectivos, respetando sus derechos y dignidad.


III.COMPETENCIAS

1.Dise?ar e implementar intervenciones que sustentadas en marcos actuales y pertinentes releven y legitimen la perspectiva de los sujetos, para responder a las necesidades de cambio y desafios de la realidad social contemporanea. (Sub Competencia 1.2; Indicadores 1.2.9, 1.2.10).

2.Distinguir los principales debates conceptuales de las ciencias sociales y problematicas sociales contemporaneas, para generar propuestas de investigacion e intervencion actualizadas y pertinentes. (Sub Competencia 4.2; Indicador 4.2.5).


IV.CONTENIDOS

1.UNIDAD I: PERSPECTIVA DE GENERO
1.1.El concepto de genero- La construccion social de genero
1.2.Dimension historica del concepto de genero y sus implicancias para las relaciones sociales
1.3.La emergencia de la mujer como actor social- Las fronteras entre privado y publico
1.4.Division de trabajo- desinstitucionalizacion de la familia
1.5.Enfoque de masculinidad
1.6.Igualdad, diferencia y equidad
1.7.Intervencion social, genero y el estado
1.8.Genero e intervenciones en distintas etapas de socializacion, re-socializacion
1.9.Intervencion: genero y medios culturales
1.10.Intervencion: Corresponsabilidad y democratizacion de los roles de genero
1.11.Intervenciones con mujeres, ni?os y hombres desde un enfoque de genero

2.UNIDAD II: PERSPECTIVA MULTICULTURAL
2.1.Cultura y sociedad
2.2.Etnocentrismo, opresion, racismo, clasismo, sexismo, prejuicios
2.3.Principios y valores eticos del trabajo con diversidad cultural
2.4.Reconocimiento y reciprocidad
2.5.Diferencias entre conceptos como multiculturalidad, interculturalidad, transculturalidad, seguridad cultural, sensibilidad cultural
2.6.Educacion y cultura
2.7.Diversidad cultural en el contexto contemporaneo: Migraciones, etnia, pueblos originarios
2.8.Ejercicio profesional y mediacion intercultural


V.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

-Clases expositivas.

-Analisis de casos.

-Presentaciones y debates.


VI.EVALUACION DE APRENDIZAJES

-Control de lectura: 15%

-Discusion y analisis de articulos: 20%

-Presentacion en formato taller: 25%

-Informe escrito: 40%


VII.BIBLIOGRAFIA

Minima

Beck U., Giddens, A. & Lash (1994). Modernizacion reflexiva. Politica, tradicion y estetica en el orden social moderno. Madrid: Alianza Editorial.

Bourdieu, P. (2000). La dominacion masculina. Barcelona: Editorial Anagrama.

Butler, J. (1993). Cuerpos que importan. Sobre los limites materiales y discursivos del ?sexo?. Buenos Aires: Paidos.

CEPAL (2007). El aporte de las mujeres a la igualdad en America Latina y el Caribe. Santiago: CEPAL

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Complementaria

Tijoux, M. (Editora) (2016). Racismo en Chile. Editorial Universitaria. Chile.

Ward, C., Bochner, S. & Furnham, A. (2001). The psychology of culture shock (Tercera Edicion). East Sussex: Routledge.

Wing, S., D, Rasheed, M. & Rasheed, J. (2015). Multicultural social work practice: A competency-based approach to diversity and social justice. New Jersey, EE.UU.: John Wiley & Sons Inc.

Fischer, R. (2011). Cross-cultural training effects on cultural essentialism beliefs and cultural intelligence. International journal of intercultural relations, 35(6); 767-775.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL / AGOSTO 2019