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CURSO:EVALUACIONES CLINICAS BIOPSICOSOCIALES DEL TRABAJO SOCIAL
TRADUCCION:CLINICAL BIOPSYCOSOCIAL EVALUATIONS IN SOCIAL WORK
SIGLA:TSM5210
CREDITOS:10
MODULOS:02 DE CATEDRA + 01 AYUDANTIA = 03
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:1,0 A 7,0
DISCIPLINA:TRABAJO SOCIAL
PALABLAS CLAVES:EVALUACION, DIAGNOSTICO, SALUD METAL, TRABAJO SOCIAL CLINICO
NIVEL FORMATIVO:MAGISTER


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En este curso los estudiantes elaboran diagnosticos clinicos en base a taxonomias de salud mental y elementos contextuales, culturales y sociales que permiten comprender a los sujetos de intervencion de manera integral. Para ello, se utilizan instrumentos estandarizados y no estandarizados de evaluacion inicial, de proceso y de cierre de intervencion para integrarlos de acuerdo a sus contextos, como herramientas pertinentes para la intervencion que realizan.


II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.Elaborar diagnosticos clinicos en base a fundamentos teoricos, un uso pertinente de la evidencia disponible y la perspectiva de los sujetos, para planificar intervenciones clinicas pertinentes.

2.Seleccionar evaluaciones sobre el proceso de la intervencion para dar cuenta de la evolucion de las problematicas intervenidas y de la pertinencia de sus intervenciones.

3.Aplicar evaluaciones de cierre de una intervencion para proponer estrategias de seguimiento con los sujetos de intervencion, considerando los recursos disponibles.

4.Practicar estrategias de autorreflexion personal y profesional tanto en el diagnostico como en la evaluacion, durante y despues de la intervencion clinica, para abordar creencias, percepciones, valores y prejuicios personales y colectivos que se enfrentan en la intervencion clinica.


III.COMPETENCIAS

1.Dise?ar e implementar intervenciones que sustentadas en marcos actuales y pertinentes releven y legitimen la perspectiva de los sujetos, para responder a las necesidades de cambio y desafios de la realidad social contemporanea. (Sub Competencia 1.2; Indicadores 1.2.11, 1.2.12).

2.Distinguir los multiples factores tras los fenomenos y procesos sociales, generando diagnosticos y evaluaciones para dar cuenta de la complejidad de la realidad social. (Sub Competencia 4.1; Indicador 4.1.3).

3.Distinguir los principales debates conceptuales de las ciencias sociales y problematicas sociales contemporaneas, para generar propuestas de investigacion e intervencion actualizadas y pertinentes. (Sub Competencia; Indicador 4.2.6).


IV.CONTENIDOS

1.UNIDAD I: ?Que es la evaluacion clinica?
1.1.Enfoques para la evaluacion clinica
1.2.Evaluacion diagnostica en salud mental (DSM-5, CIE-11)
1.3.Evaluacion del cambio clinico
1.4.Evaluaciones estandarizadas y no estandarizadas.

2.Unidad II: Usando estrategias de evaluacion clinica en diversos contextos.
2.1.Evaluar familias multiestresadas
2.2.Evaluar grupos vulnerables (Adolescentes, adultos mayores, lgbtq, otros)
2.3.Evaluar consumo de sustancias
2.4.Evaluar riesgo suicida

3.Unidad III: Sistematizar la evaluacion de la intervencion clinica
3.1.Single system designs como modelo para la evaluacion de la practica clinica.


V.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

-Taller.

-Discusion y analisis de casos clinicos.

-Role playing.

-Analisis bibliografico.


VI.EVALUACION DE APRENDIZAJES

-Controles de lectura: 25%

-Estudios de caso clinico: 45%

-Ejercicios reflexivos: 30%


VII.BIBLIOGRAFIA

Minima

American Psychiatric Association (2013). Manual Diagnostico y estadistico de los trastornos mentales- DSM.

Chesin, M. & Stanley, B. (2015) Evaluacion del riesgo e intervenciones psicosociales para pacientes suicidas. Revista de Toxicomanias, 74, 22-32.

Jordan, C. & Franklin, C. (2015) Clinical Assessment for Social Workers: Qualitative and Quantitative Approaches. Lyceum Books,

Perez Padilla, J., Menendez Alvarez-Dardet, S. (2014). Un analisis tipologico del estres parental en familias en riesgo psicosocial. Salud Mental, 37, 27-34.


Complementaria

Borghero, F., Martinez, V., Zitko, P., Vohringer, P., Cavada, G., Rojas, G. (2018). Tamisaje de episodio depresivo en adolescentes. Validacion del instrumento PHQ-9. Revista Medica de Chile, 146, 479-486.

Gonzalez Suitt, K., Geraldo, P., Estay, M., & Franklin, C. (2017). Solution-Focused Brief Therapy for Individuals With Alcohol Use Disorders in Chile. Research on Social Work Practice, 1049731517740958.

Mares, S &, Graeff-Martins, A. (2016). La evaluacion clinica de los lactantes preescolares y sus familias. (Editor: Laura Borreda Belda). En Rey JM (ed), Manual de Salud Mental del ni?o y Adolescente de la IACAPAP. Ginebra: Asociacion Internacional de Psiquiatria Infantil y Juvenil y Profesiones Afines 2016.

Puschel, K., Repetto, P., Solar, M. O., Soto, G., & Gonzalez, K. (2012). Dise?o y validacion del instrumento SALUFAM: un instrumento de valoracion de la salud familiar con alto valor predictivo clinico para la atencion primaria chilena. Revista medica de Chile, 140(4), 417-425.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL / AGOSTO 2019