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CURSO:DISE?O Y EVALUACION DE INTERVENCIONES SOCIALES (A+S)
TRADUCCION:DESIGN AND OF SOCIAL INTERVENTIONS (SL)
SIGLA:TSL331
CREDITOS:10
MODULOS:02 DE CATEDRA + 01 AYUDANTIA + TALLER = 04
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:1.0 A 7.0
DISCIPLINA:TRABAJO SOCIAL
PALABRAS CLAVE:METODOLOGIA, METODO, TRABAJO SOCIAL, INSTRUMENTOS.
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En este curso el estudiante elabora dise?os de intervencion y evaluacion que son coherentes con sus diagnosticos sociales. Para ello, utiliza metodologias y tecnicas de intervencion pertinentes, acordes a los estandares de rigurosidad, consistencia y viabilidad.


II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.Dise?a intervenciones que abordan las necesidades y desafios de la realidad social, en el marco del respeto hacia la perspectiva de los sujetos, y el compromiso con la participacion social de las comunidades

2.Analiza las intervenciones sociales que se le presentan, a partir de la construccion y uso de indicadores de calidad y coherencia de sus componentes.

3.Utiliza criterios y sistemas para evaluar procesos y resultados de las intervenciones sociales.


III.COMPETENCIAS

1.Dise?ar e implementar intervenciones que sustentadas en marcos actuales y pertinentes releven y legitimen la perspectiva de los sujetos, para responder a las necesidades de cambio y desafios de la realidad social contemporanea. (Sub competencia 1.2; Indicadores, 1.2.4, 1.2.5, 1.2.7)

2.Evaluar con criterios explicitos la intervencion social realizada, juzgando tanto la propuesta, sus procesos como el cumplimiento de sus objetivos para enriquecer y retroalimentar las acciones y decisiones que de esta se desprenden. (Sub Competencia 1.3; Indicadores 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3)

3.Evaluar y retroalimentar en forma critica y propositiva su desempe?o y el de sus pares, reconociendo fortalezas, debilidades y potencialidades a nivel personal y profesional para el desarrollo de su caracter moral, autonomia y auto-regulacion. (Sub Competencia 1.4; Indicador 1.4.1, 1.4.2)

4.Comunicarse de manera efectiva y empatica, reconociendo el aporte de otros al logro de la tarea, para generar espacios constructivos de colaboracion. (Sub Competencia 5.2; Indicador 5.2.2)

5.Liderar y gestionar el trabajo desarrollado con y para otros, para promover un cambio humanizador en las organizaciones de la sociedad civil. (Sub Competencia 5.3; Indicador 5.3.4)


IV.CONTENIDOS

1.UNIDAD I: Dise?o de intervencion social
1.1.Construccion de objetivos en funcion de un diagnostico social
1.2.Metodologias y tecnicas de intervencion anidado en uno o mas modelos de intervencion
1.3.Consideraciones para la implementacion de una intervencion social (actores clave, aspectos culturales, contexto, recursos disponibles, stakeholders, toma de decisiones en funcion de aspectos eticos y politicos)
1.4.Evaluacion: construccion de indicadores de evaluacion de proceso y resultados de intervenciones sociales.
1.5.Como resguardar la coherencia entre los componentes de una intervencion

2.UNIDAD II: El profesional que interviene
2.1.Conciencia de si mismo
2.2.Vinculaciones de la etica aplicada con el quehacer profesional
2.3.Desarrollo de la escucha activa


V.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

-Taller guiado por el docente.

-Trabajo autonomo grupal fuera del aula.

-Retroalimentacion entre pares.


VI.EVALUACION DE APRENDIZAJES

-Portafolio: 60%

-Evaluacion de pares: 10%

-Analisis de casos/experiencia: 30%


VII.BIBLIOGRAFIA

Minima

Bogo M. (2006) Social Work Practice. Columbia University Press, New York.

Cournoyer, B. (2014) The social work skills workbook. Brooks/cole Cengage Learning: USA.

Gray, M., Midgley, J., & Webb, S. (2012). The SAGE Handbook of Social Work. SAGE Publications

Kratochwill, T. R., Hitchcock, J., Horner, R. H., Levin, J. R., Odom, S. L., Rindskopf, D. M. & Shadish, W. R. (2010). Single-case designs technical documentation. Retrieved from What Works Clearinghouse website: http://ies.ed.gov/ncee/wwc/pdf/wwc_scd.pdf.


Complementaria

Trotter, Chris (2015). Working with the involuntary clients. A guide to practice. 3rd Edition. Allen & Unwin Academic. Australia.

Bavelas, De Jong, Franklin, Froerer, Gingerich, Kim, Horman, Langer, McCollum, Jordan & Trepper. (2013). Manal de Terapia Breve Centrada en las Soluciones (trad). Solution Focused Brief Therapy Association.

Miller & Rollnick (2012). Motivational Interviewing (3rd Edition). The Guilford Press, New York: NY.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL / AGOSTO 2019