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CURSO:MORAL FUNDAMENTAL
TRADUCCION:FUNDAMENTAL MORAL
SIGLA:TPR532
CREDITOS:05
MODULOS:01
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA Y PROYECTO
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:ETICA TEOLOGICA, FUNDAMENTOS DE ETICA CRISTIANA, MORAL CRISTIANA, MORAL CATOLICA, MORAL TEOLOGICA
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso se aproxima a la moral fundamental, como parte de la teologia, en cuanto estudio de los actos humanos ordenados a la vision amorosa de Dios (GS 46?). El estudio de la Sagrada Escritura, del magisterio de la Iglesia, como los aportes de teologos y filosofos morales son la base de la reflexion de este curso. En sintonia con la antropologia cristiana, el curso reflexiona sobre el fin ultimo del hombre y como la gracia, las virtudes y los dones nos ayudan a lograrla. Este curso se desarrollara de forma expositiva, proyectos y aprendizaje cooperativo, destacando tambien el aprendizaje personal vinculado a la reflexion personal desde la fe y la razon.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Identificar los elementos esenciales de la moral teologica, como comprension de la fe cristiana;

2.Valorar la especificidad de la moral cristiana, dentro del conjunto de enfoques eticos modernos como respuesta al hombre de hoy

3.Dise?ar herramientas pedagogicas que den cuenta de la comprension cristiana de la dignidad humana y su importancia en la cultura escolar.


III.COMPETENCIAS

1.Competencia 1. Integra los contenidos fundamentales de la teologia con el saber pedagogico para promover la comprension de la experiencia de la fe cristiana como una propuesta consistente frente a las preguntas trascendentales de la vida. (Subcompetencias 1.4. y 1.5 Perfil de Egreso Pedagogia en Religion Catolica).

2.Competencia 7. Gestiona ambientes de aprendizaje inclusivos y colaborativos que potencian el desarrollo de la espiritualidad y de la experiencia de fe de todos los estudiantes, en contextos ecumenicos, interreligiosos y de no creencia. (Subcompetencia 7.3 Perfil de Egreso Pedagogia en Religion Catolica).

3.Competencia 9. Promueve un quehacer educativo que respeta la dignidad de toda persona y potencia la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes para generar una cultura escolar donde prime una etica cristiana. (Subcompetencias 9.1, 9.2, 9.3 y 9.4 Perfil de Egreso Pedagogia en Religion Catolica)


IV.CONTENIDOS

1.Unidad 1: los fundamentos de la teologia moral
1.1.?Que es la teologia moral? (contexto actual)
1.2.Etica filosofica y etica cristiana

2.Unidad 2: Especificidad de la moral cristiana
2.1.Especificidad de la moral cristiana ?que es y que significa?
2.2.Mensaje moral del nuevo testamento

3.Unidad 3: fundamentos y modelos de la teologia moral
3.1.Enfoque socio-cultural: heteronomia, autonomia y teonomia
3.2.Enfoque antropologico y teologico: el personalismo etico o autonomia
3.3.Diferenciar el aporte de cada enfoque y mostrar su especificidad.

4.Unidad 4: La persona como criterio normativo
4.1.Leyes y normas morales
4.2.La moral de los actos humanos: conciencia y libertad

5.Unidad 5: discernimiento moral
5.1.El discernimiento moral, aplicacion en el aula
5.2.Aceptar y apreciar el valor del discernimiento cristiano para el trabajo en favor de la dignidad humana


V.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Se desarrollaran clases expositivas interactivas, con el fin de activar procesos cognitivos; ademas se realizaran estudio de casos, por parte de los estudiantes, que pretende poner en juego lo aprendido teoricamente en la praxis concreta de la vida o del aula. Los estudiantes deberan desarrollar un breve proyecto donde por medio de un programa vigente de ense?anza religiosa, elaboraran una unidad didactica que responda a un problema concreto del aula o de la realidad escolar. Finalmente, a traves del aprendizaje cooperativo, los estudiantes por medio de actividades como lecturas, resumenes, mapas conceptuales, expondran lo aprendido en sus propias reflexiones.


VI.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Evaluaciones diagnosticas (determinar los conocimientos previos a cada unidad), que evaluara los conocimientos previos de los alumnos antes de cada unidad

-Evaluaciones formativas: mapas conceptuales, presentaciones orales, seminarios

-Evaluaciones sumativas: 2 pruebas de desarrollo (mapa conceptual, seleccion multiple y pregunta de desarrollo) 25% de la nota final. Las que evaluaran el resultado de aprendizaje 1 y 3; Entrega de proyecto personal, son 3 entregas (10% cada entrega) y una presentacion final (20% de la nota final) de una unidad didactica en base a un tema de moral fundamental contendido dentro de la EREC u otra similar. Este que evaluara el resultado de aprendizaje 4.


VII.BIBLIOGRAFIA

Minima

Juan Pablo II. (1993), Veritatis splendor, Carta Enciclica sobre algunas cuestiones fundamentales de la ense?anza moral de la Iglesia. En AAS 85 (1993), 1133-1228.

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Cuervo, F. (1994). Principios morales de uso mas frecuente: Con las ense?anzas de la enciclica Veritatis splendor. Ediciones Rialp.

Compagnoni, F., Piana, G., & Privitera, S. (Eds.). (1992). Nuevo diccionario de teologia moral (2.? ed.). Madrid: Editorial San Pablo.

Julio Luis Martinez Martinez autor. (2014). Moral fundamental: Bases teologicas del discernimiento etico. Malia?o, Espa?a: Sal Terrae.


Complementaria

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
PROGRAMA DE PEDAGOGIA EN RELIGION CATOLICA / OCTUBRE 2020