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CURSO : Incorporando el enfoque de genero en la investigacion
TRADUCCION : Incorporating the gender perspective in research
SIGLA : VRI0017
CRÉDITOS : 0
MODULOS : 2
REQUISITOS : Sin requisitos
CONECTOR : No aplica
RESTRICCIONES : I doctorado
CARACTER : Optativo
TIPO : Taller
CALIFICACION : Alfanumerica
PALABRAS CLAVE : Investigacion, Educacion, Equidad de Genero
NIVEL FORMATIVO : Nivel doctorado


INTEGRIDAD ACADEMICA Y CODIGO DE HONOR

Este curso tiene un compromiso con la construccion de una cultura de respeto e integridad, por lo que se adscribe al Codigo de Honor UC. Asi mismo, quienes participen de el, tienen el compromiso de aportar a la construccion de una cultura de Integridad Academica, actuando en consonancia con los valores de honestidad, veracidad, confianza, justicia, respeto y responsabilidad; y actuar de forma honesta en todo el trabajo academico.


I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El taller ?Incorporando del enfoque de genero en la investigacion? tiene por objetivo entregar herramientas introductorias para la incorporacion del enfoque de genero en los procesos de la investigacion de estudiantes de doctorado, desarrollando habilidades y competencias que les permitan gestionar de manera adecuada los procesos de insercion en la academia.
Las personas que participen de este taller podran contar con insumos teoricos y practicos para implementar un ejercicio profesional y academico que incluya un enfoque de respeto, aceptacion por la diversidad y que promueva ambientes inclusivos y equitativos. Al mismo tiempo, lograran reflexionar respecto a la relevancia de incorporar el enfoque de genero en las investigaciones que esten realizando, dirigiendo o bien en los estudios en los cuales sean parte del equipo, reconociendo nuevas epistemologias y metodologias colaborativas.


II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Revisar los conceptos generales del enfoque de genero y analizar las implicancias de este en la vida cotidiana y en el desarrollo de los procesos de investigacion.
2. Identificar elementos del uso del lenguaje que permitan generar interacciones y relaciones que favorezcan la inclusion de todas las personas, independiente de sus diferencias.
3. Valorar la importancia de la incorporacion del enfoque de genero en todas las fases de la investigacion desde la perspectiva de Derechos Humanos, considerando los antecedentes internacionales, nacionales e institucionales UC.
4. Identificar elementos que permitan incorporar el enfoque de genero en los procesos investigativos, incluyendo analisis de brechas, nuevas epistemologias y metodologias.
5. Analizar las practicas y actitudes necesarias para eliminar sesgos de genero en las investigaciones.
6. Reflexionar respecto a lo que han significado los procesos de transversalizacion del enfoque de genero y la necesidad de repensar la ciencia.
7. Incorporar enfoque de genero en las tematicas de investigacion que se estan abordando en las distintas disciplinas.


III. CONTENIDOS

1. Conceptos generales para la comprension del enfoque de genero.
2. Antecedentes internacionales, nacionales y de la UC que respaldan la relevancia de la incorporacion del enfoque de genero en las ciencias, en la produccion de conocimiento y en las distintas etapas de la investigacion.
3. Lenguaje no sexista en investigacion.
4. Incorporacion del enfoque de genero en los procesos investigativos: Brechas, nuevas epistemologias y metodologias horizontales y colaborativas
5. La necesidad de repensar la ciencia: De objetos a sujetos de investigacion y del extractivismo academico a la retribucion de saberes.
6. Practicas y actitudes necesarias para eliminar sesgos de genero en las investigaciones.
7. Transversalizacion de genero en procesos investigativos y de generacion de proyectos


IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- Clases Sincronicas (100% on line)
- Actividades practicas grupales
- Analisis de casos
- Exposiciones y trabajos grupales que permitan la aplicacion de contenidos en sus disciplinas



V. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

- Exposicion grupal : 20%
- Informe escrito : 30%
- Presentacion individual final : 50%


VI. BIBLIOGRAFIA


Minima

- Attardo, C., & et. al. (2020). Apuntes epistemologicos 2. Apuntes sobre genero en curriculas e investigacion. Rosario, Argentina: UNR Editora.

- Alianza Latinoamericana de Tecnologia Civica. (2019). Guia practica para transversalizar el genero en proyectos.

- Biglia, Barbara., & Verges-Bosch, Nuria (2016) Cuestionando la perspectiva de genero en la investigacion. REIRE. Revista dInnovacio i Recerca en Educacio, 9 (2), 12-29. DOI:10.1344/reire2016.9.2922

- Buquet, Ana (2011). Transversalizacion de la perspectiva de genero en la educacion superior: Problemas conceptuales y practicos. Revista Perfiles Educativos, vol. XXXIII, numero especial, 2011 IISUE-UNAM https://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33nspe/v33nspea18.pdf

- Garforth L and Kerr A (2009) Constructing careers, creating communities: Findings of the UK KNOWING research on knowledge, institutions and gender. University of Leeds.

- Greaves, L.; Ritz, S (2022). Sex, Gender and Health: Mapping the Landscape of Research and Policy. Int. J. Environ. Res. Public Health 2022, 19, 2563. https://doi.org/10.3390/ijerph19052563

- Jimenez, Rocio (2021). Dise?o y desafios metodologicos de la investigacion feminista en Ciencias Sociales, Revista de metodologia de ciencias sociales, ISSN 1139-5737, N?50, 2021. Madrid

- Montes-de-Oca-O'Reilly, Alejandra. (2019). Dificultades para la Transversalizacion de la Perspectiva de Genero en una Institucion de Educacion Superior. Revista latinoamericana de educacion inclusiva, 13(1), 105-125. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100105&lng=en&nrm=iso&tlng=en

- Schiebinger, L. & Klinge, I. Eds. (2020). Gendered Innovations 2: How Inclusive Analysis Contributes to Research and Innovation. Luxembourg: Publications Office of the European Union

- Uniersitat Pompeu Fabra. (2022). ?Como incorporar la perspectiva de genero en nuestra investigacion?. Barcelona, Espa?a


Complementaria

- Division de Estadisticas, CEPAL. (2023). Guia para la transversalizacion de la Perspectiva de Genero en la Produccion Estadistica. Disponible en: https://rtc-cea.cepal.org/sites/default/files/2023-08/guia-transversalizaci%C3%B3n-genero.pdf

- Ley N?21.369 (2021): Regula el acoso sexual, la violencia y la discriminacion de genero en el ambito de la Educacion Superior. Revisar en: https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1165023

- Manual de Lenguaje Inclusivo de Genero CONICYT (2015). Comision Nacional de Investigacion Cientifica y Tecnologica. Disponible en: https://www.conicyt.cl/wp-content/uploads/2013/05/Manual-Lenguaje-Inclusivo-CONICYT.pdf

- Mendia, I; Luxan, M, Guzman, G; Zirion, I & Azpiazu, J (eds.) (2014). Otras formas de (re)conocer: Reflexiones, herramientas y aplicaciones desde la investigacion feminista, Editado por el instituto de estudio sobre desarrollo y cooperacion internacional ONU, Convencion Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer (Convencion de Belem do Para). Washington.

- Politica Institucional de Equidad de Genero 2017-2025 de CONICYT. Disponible en: https://www.conicyt.cl/wp-content/uploads/2015/03/Politica-Institucional-Equidad-de-Genero-en-CyT-Periodo-2017_2025.pdf

- Politica Nacional de Igualdad de Genero para la Ciencia, Tecnologia, Conocimiento e Innovacion (CTCI) del Ministerio de Ciencia, Tecnologia, Conocimiento e Innovacion, para el 2030. Disponible en: https://www.minciencia.gob.cl/genero/

- Radiografia de genero en Ciencia Tecnologia, Conocimiento e Innovacion (2023). Division de Estudios y Estadisticas. Ministerio de Ciencia, Tecnologia, Conocimiento e Innovacion. Disponible en: https://observa.minciencia.gob.cl/estudios/tercera-radiografia-de-genero-en-ciencia--tecnologia--conocimiento-e-innovacion

- Principio de Yogyakarta. http://yogyakartaprinciples.org/principles-sp/about/

- Scott, Joan (2011). Genero: ?Todavia una categoria util para el analisis? https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53777