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CURSO:INTRODUCCION AL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
TRADUCCION:INTRODUCTION TO THE LEARNING OF SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES
SIGLA:VRA1322
CREDITOS:10
MODULOS:02
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:RAZONAMIENTO INVESTIGACION DISCIPLINAR, PENSAMIENTO CRITICO.
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En este curso, el estudiantado aprendera de manera teorica y practica, principios y tecnicas para el desarrollo a un nivel inicial de habilidades vinculadas al aprendizaje academico de las Ciencias Sociales y Humanidades. El curso contribuira al desarrollo del pensamiento critico, y permitira entregar herramientas a los estudiantes para el analisis, la argumentacion y la comunicacion en contextos de investigacion y aprendizaje disciplinar. A partir de un ejercicio de investigacion semestral, los estudiantes desarrollaran habilidades que permitiran una mejor insercion academica en sus distintos programas de estudio. Los estudiantes abordaran de manera transversal herramientas para la planificacion y la evaluacion de los procesos investigativos, por medio del desarrollo de habilidades de metacognicion.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Utilizar habilidades introductorias de razonamiento analitico en el proceso de aprendizaje de las ciencias sociales y humanidades desde una perspectiva interdisciplinaria.

2.Aplicar habilidades de pensamiento critico, inductivo y reflexivo a un nivel inicial en procesos de investigacion de las ciencias sociales y humanidades.

3.Emplear capacidades de reflexion para la argumentacion y comunicacion academica en contextos disciplinares.

4.Aplicar habilidades de metacognicion en los procesos de aprendizaje e investigacion en ciencias sociales y humanidades.


III.CONTENIDOS

1.UNIDAD I: ?Como aprender Ciencias Sociales y Humanidades en la universidad?
1.1.El estudio de las Ciencias Sociales y Humanidades en el Siglo XXI
1.2.La interdisciplina como facilitador para el estudio de las Ciencias Sociales y Humanidades
1.3.El metodo analitico y su vinculacion con las Ciencias Sociales y Humanidades
1.4.El pensamiento espacial y temporal para la comprension del objeto de estudio en las Ciencias Sociales y Humanidades.

2.UNIDAD II: ?Como investigar para las Ciencias Sociales y Humanidades?
2.1.Estrategias para la investigacion
2.2.Como investigar a nivel disciplinar
2.3.El pensamiento critico, reflexivo e inductivo como medio para la investigacion
2.4.Herramientas para la planificacion y evaluacion en el proceso de investigacion

3.UNIDAD III: ?Como argumentar y comunicar en las Ciencias Sociales y Humanidades?
3.1.La argumentacion academica a nivel disciplinar
3.2.Habilidades de argumentacion y comunicacion disciplinar
3.3.Herramientas para la planificacion y evaluacion en el proceso de argumentacion y comunicacion


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Clases expositivas.

-Aprendizaje activo y colaborativo.

-Producciones escritas.

-Desarrollo de un proyecto de investigacion.

-Actividades formativas.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Fichas de lectura: 30%

-Proyecto de investigacion: 40%

-Presentacion de poster: 30%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Camargo Palencia, M.E.(2012).La universidad y humanidades: la ense?anza de las humanidades en la universidad, un objeto historico de saber y de poder. Cuestiones de Filosofia,(13). https://doi.org/10.19053/01235095.v0.n13.2011.676

Fernandez, J.M(2004) Interdisciplina en Ciencias Sociales: perspectivas abiertas por la obra de Pierre Bourdieu. Cuadernos de Trabajo Social 169 Vol. 17(2004):169-193

Miralles, P.et Al.(20011) La investigacion en didactica de las Ciencias Sociales. Educatio Siglo XXI, Vol.29 n?1?2011, pp.149-17

Morales-Carrero, J.(2017). PENSAMIENTO CRITICO Y LECTURA EN CIENCIAS SOCIALES. Revista Electronica Calidad En La Educacion Superior,8(2),265-282. https://doi.org/10.22458/caes.v8i2.1943

Pages, J.(2009) Ense?ar y aprender Ciencias Sociales en el Siglo XXI: reflexiones casi al final de una decada. II CONGRESO INTERNACIONAL Y VII SEMINARIO NACIONAL DE INVESTIGACION EN EDUCACION, PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE, Medellin 2009 Perez Ariza, Karel, & Hernandez Sanchez, Jose Emilio. (2014).Aprendizaje y comprension. Una mirada desde las humanidades. Humanidades Medicas,14(3),699-709. Recuperado en 06 de noviembre de 2021, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202014000300010&lng=es&tlng=es.

Perez, L.(2006) ?Como aprender Ciencias Sociales en la sociedad del conocimiento? Vol.7 Num. 1(2006): Revista Docencia Universitaria

Santiago Rivera, J.(2016) La accion didactica de las Ciencias Sociales y el desarrollo del pensamiento critico. Educ. Humanismo, Vol.18 -No.31-pp. 241-256- Julio-Diciembre,2016 - Universidad Simon Bolivar - Barranquilla, Colombia - ISSN:0124-2121


Complementaria

Cifuentes Medina, J.E.(2014). El papel de las humanidades en la educacion superior en el Siglo XXI. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate,7(15). Recuperado a partir de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/842

Dorticos, Y., & Abreus, A.(2021). La interdisciplinariedad como proceso: consideraciones teoricas desde las humanidades. Revista Universidad De Guayaquil,115(1),37?44. https://doi.org/10.53591/rug.v115i1.474


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VICERRECTORIA ACADEMICA / NOVIEMBRE 2021