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CURSO : ORALIDAD Y DESARROLLO SEMIOTICO INFANTIL
TRADUCCION : CHILDREN'S ORAL AND SEMIOTIC DEVELOPMENT
SIGLA : VIL501
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 03
REQUISITOS : VIL207
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : LENGUAJE Y COMUNICACION


I. DESCRIPCION

El curso introduce en la comprension de la lengua oral como una capacidad natural aprendida y desarrollada
en comunidad. Asimismo, aporta elementos teoricos interdisciplinares provenientes de la psicolinguistica
evolutiva, psicologia cognitiva y del aprendizaje, linguistica y semiotica. Se espera ademas, poner enfasis en
la importancia de la experiencia de la oralidad como antecedente a la instruccion formal escolar y como
proceso de socializacion primaria y participacion cultural. Finalmente, los estudiantes accederan a
conocimientos y metodologias para el tratamiento de la oralidad en las salas de clase de segundo ciclo,
atendiendo a los antecedentes teoricos interdisciplinares antes se?alados.


II. OBJETIVOS

1. Valorar la oralidad como un registro esencial en la constitucion de una comunidad y como forma
elemental de comunicacion verbal.
2. Comprender la complejidad del desarrollo de la competencia comunicativa oral y las variables que
participan en ello, desde una perspectiva interdisciplinaria.
3. Conocer y comprender las particularidades de los discursos orales frente a los discursos escritos.
4. Comprender que la oralidad tambien requiere de aprendizajes explicitos y conscientes y que puede por
tanto ser ense?ada y aprendida en la escuela.
5. Leer y analizar diversos generos orales en contexto.
6. Dise?ar y evaluar estrategias didacticas orientadas hacia el incentivo de la competencia comunicativa
oral de los estudiantes de segundo ciclo de EGB: hablar y escuchar.


III. CONTENIDOS

1. Bases interdisciplinarias para el estudio del desarrollo del lenguaje oral.
1.1. Mecanismos semioticos y cultura. El habla como practica cultural.
1.2. Biologia del lenguaje: habla y cerebro.
1.3. Formacion de conceptos.
1.4. Teoria de la mente y metarrepresentacion.
1.5. Actividad conjunta y mecanismos semioticos: intersubjetividad y alteridad.

2. Una mirada a la oralidad desde las ciencias del lenguaje.
2.1. Cultura y comunicacion oral: el lenguaje oral como sistema modelizador de cultura.
2.2. Oralidad y escritura: relaciones, puntos de encuentro y principales diferencias y
funcionalidades.
2.3. Caracteristicas de la oralidad: diacronia y sincronia.
2.4. Actos de habla.
2.5. Formas de comunicacion oral: tecnicas, propositos, mecanismos y recursos linguisticos al
servicio de las diversas formas orales.
2.6. Tradicion oral: generos y funciones sociales, culturales, esteticas, y comunicativas.
2.7. Relaciones entre Oralidad y ense?anza de la lectura y la escritura.
2.8. Oralidad en diversos soportes comunicativos.




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3. Hacia una didactica de la oralidad en el aula.
3.1. Funciones de la oralidad en la escuela.
3.2. Comprension y produccion oral en los Programas de Lenguaje y Comunicacion de Segundo
Ciclo de E.G.B.
3.3. Tratamiento de la oralidad: secuencias y estrategias didacticas.
3.4. Evaluacion de la oralidad.


IV. METODOLOGIA

- Clases expositivo-participativas.
- Sintesis e informes de lectura.
- Registro y analisis de situaciones de habla cotidiana infantil y juvenil.
- Dise?o y elaboracion de actividades para desarrollar oralidad en las aulas.


V. EVALUACION

- Pruebas.
- Informe de evaluacion de la oralidad.
- Informes de lectura.
- Dise?o y elaboracion de actividades de oralidad.


VI. BIBLIOGRAFIA

Bermeosolo, J. Psicologia del lenguaje. Fundamentos para educadores y
estudiantes de pedagogia. Ediciones Universidad Catolica de Chile,
2000.

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Didactica de la Lengua y la Literatura. Madrid, Prentice Hall, 2003.

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