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CURSO:PSICOLOGIA Y POBREZA: APORTES CONTEMPORANEOS AL TRABAJO EN CONTEXTOS VULNERABLES.
TRADUCCION:PSICOLOGY AND POVERTY: CONTEMPORARY CONTRIBUTIONS TU VULNERABLE CONTEXT INTERVENTION.
SIGLA:PSO418
CREDITOS:10
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:TALLER
CALIFICACION:ESTANDAR (CALIFICACION DE 1.0 A 7.0)
DISCIPLINA:PSICOLOGIA
PALABRAS CLAVE:EXCLUSION Y POBREZA; DESARROLLO HUMANO; INTERVENCION PSICO SOCIAL; PSICOLOGIA COMUNITARIA; COHESION SOCIAL.


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso busca que los estudiantes logren comprender el fenomeno de la pobreza desde una perspectiva psicologica, con miras a poder trabajar adecuadamente con personas marginadas. El curso implica el analisis de documentos, la visita de profesores invitados y trabajo de campo intenso, pues desde una metodologia teorico-practica busca facilitar el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para trabajar con personas que viven en condiciones de pobreza desde un marco etico que contribuya a la superacion de las consecuencias negativas de esta.


II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

General

1.Promover el desarrollo de formulaciones conceptuales integrales e inclusivas respecto de la realidad de pobreza y exclusion social que permitan una relacion profesional de facilitacion y ayuda adecuada a las personas, familias y comunidades involucradas.


Especificos

1.Explicarla existencia y el mundo de la pobreza y exclusion social a partir de los conocimientos cientificos acumulados en psicologia(conceptual)

2.Analizar criticamente la propia `mirada? acerca de la exclusion y marginacion, en particular los propios prejuicios que nos impiden realizar un trabajo profesional adecuado y eficaz junto a las personas que experimentan la exclusion social y la pobreza economica (miradas personales).

3.Desarrollar habilidades interpersonales que permitan promover el crecimiento de las personas mas excluidas y marginadas, descubriendo y valorizando sus riquezas y las de su comunidad que aporten a la busqueda de soluciones a su exclusion, facilitando asi un mayor control sobre su propia vida y destino (encuentro).

4.Aplicar conocimientos relevantes y las herramientas pertinentes para trabajar en terrenos con las personas, familias y comunidades en situacion de pobreza y exclusion social (practicas).


III.CONTENIDOS

1.EL MUNDO DE LAS PERSONAS Y COMUNIDADES EN SITUACION DE EXCLUSION SOCIAL Y POBREZA ECONOMICA (conceptos)
1.1.Que es la pobreza y la exclusion social.
1.2.Dimensiones de la pobreza:
1.3.Economica, material.
1.4.Social, cultural.
1.5.Psicologica, espiritual.
1.6.Caracteristica de la pobreza en Chile y America:
1.7.Las diferentes realidades.
1.8.La dignidad de los pobres.
1.9.La superacion de la pobreza.
1.10.Educacion, trabajo, vivienda.

2.NUESTRO VINCULO CON LA POBREZA Y EXCLUSION (experiencias)
2.1.Rescatando la propia experiencia:
2.2.Nuestro contacto con marginados
2.3.Significado de esos contactos en nuestra vida.
2.4.Que prejuicios tenemos con respecto a la pobreza.
2.5.Que actitudes personales facilitan u obstaculizan nuestra vinculacion con el mundo de los pobres.
2.6.Promocion v/s asistencialismo.
2.7.Valorizacion v/s desvalorizacion.
2.8.Respeto v/s invasion.
2.9.Confianza v/s desconfianza.

3.EL TRABAJO PROFESIONAL CON LAS PERSONAS Y COMUNIDADES MARGINADAS (intervenciones).
3.1.Aproximaciones al mundo de la pobreza.
3.2.variables culturales en juego.
3.3.historia personal.
3.4.facilitadores y obstaculizadores.
3.5.El reconocimiento de la dignidad de los mas excluidos, que viven en situacion de pobreza economica y carencia de oportunidades.
3.6.cambio de Actitud frente a la pobreza.
3.7.enfasis en las potencialidades.
3.8.Estrategias para promover el desarrollo humano en contextos de vulnerabilidad.
3.9.Participacion.
3.10.Integracion.
3.11.Protagonismo.
3.12.Habilidades profesionales y personales desarrollar para que la ayuda sea real y efectiva.
3.13.Empatia
3.14.Confianza.
3.15.Escucha.
3.16.Aceptacion.
3.17.Apertura.


IV.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

-Lecturas de textos teoricos respecto de pobreza y exclusion.

-Analisis y discusion de herramientas de politica publica.

-Panel de expertos: Profesores invitados que presentan experiencias aplicadas de intervenciones desde la psicologia en ambitos especificos.

-Ejercicio practico de caracter etnografico de inmersion y vinculacion con individuos en condicion de vulnerabilidad.


V.EVALUACION DE APRENDIZAJES

-2 Controles de lectura: 15% cada una.

-Trabajo practico:40%

-Primera entrega (sin nota).

-Trabajo Escrito:20%

-Presentacion al curso:20%

-La presentacion al curso tendra una evaluacion compuesta por 3 partes:

-Autoevaluacion:30%

-Evaluacion entre pares:30%

-Evaluacion del equipo docente:40%

-Examen oral Obligatorio:30%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Bauman, Z. (2008) Comunidad: en busca de seguridad en un mundo hostil. Siglo XXI, Mejico.

Bauman, Z. (2008) Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Gedisa, Barcelona.

Fundacion Superacion de la pobreza y Escuela de periodismo Universidad Diego Portales (2011) Pobreza: 200 a?os en la prensa escrita. FUSUPO Santiago.

Fundacion Superacion de la Pobreza (2010) Voces de la pobreza. FUSUPO, Santiago.

Fundacion Superacion de la Pobreza (2013) Umbrales sociales para Chile: una nueva mirada sobre la Pobreza. FUSUPO, Santiago.

Vidal, F (2009) El pobre como maestro, en Pan y Rosas, fundamentos de exclusion y empoderamiento. Fundacion Foessa, Madrid.


Complementaria

Asociacion Realidades y Fundacion Rais (2007) Construyendo relaciones: intervencion psicosocial con personas.

Banerjee, A. V. & Duflo, E. (2011) Repensar la pobreza. Un giro radical en la lucha contra la desigualdad global.

Bauman, Z. (2006) Confianza y temor en la ciudad: vivir con extranjeros. Arcadia.

Bengoa, Marquez, Aravena (2000) La desigualdad. Ed. Sur, Santiago.

Bourdieu, P, (1999) La miseria del mundo. Ed. Efe. Buenos Aires.

Castel, R. (2009) La metamorfosis de la cuestion social. Paidos.

Cornejo, L y Baranda, B.( 1995) Paternalismo y autonomia. Hogar de Cristo.

Estivill, J. (Comp.) (2004) Pobreza y exclusion en Europa. Hacer ed.

Garcia Roca, J. (2001) En transito hacia los ultimos. Sal Terrae.

Garcia Roca, J. (2004) Politicas y programas de participacion social. Ed. Sintesis

Garcia Roca, J (2012) Reinvencion de la exclusion social en tiempos de crisis. Caritas-Foessa, Madrid.

Hardy, C. (Editora) (2004) Equidad y proteccion social. Lom Ed.

Kliksberg, B. (2004) Mas Etica mas desarrollo. Ed. Temas.

Kotliarenco, M.A., Alvarez, C y Caseres, I. Editoras (1996) Resiliencia: Construyendo en adversidad. CEANIM, Santiago de Chile.

Martinez, J. & Palacios, M. (1996) Informe sobre la decencia.

PNUD (2000) Desarrollo humano en Chile: mas sociedad para gobernar el futuro. Santiago.

Rogers, C (1980) El poder de la persona Ed. El Manual Moderno, Mexico.

Rogers, C (1982) El Proceso de Convertirse en Persona. Ed. Paidos. Buenos Aires.

Sabatini, F.; Wormald, G. & Rasse, A. (2013) Segregacion de la vivienda social: ocho conjuntos en Santiago, Concepcion y Talca. Estudios Urbanos UC.

Sabatini, F.; Wormald, G. & Rasse, A. & Trebilcock. M. P. (2013) Cultura de cohesion e integracion social en ciudades chilenas. Estudios Urbanos.

Yunus, M. (1998) Hacia un mundo sin pobreza. Ed. Andres Bello. Santiago.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE PSICOLOGIA / JUNIO 2018