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CURSO:PSICOLOGIA DE DEL DELITO.
TRADUCCION:PSYCHOLOGY OF CRIME.
SIGLA:PSI2440
CREDITOS:10
MODULOS:02 DE CATEDRA + 01 DE AYUDANTIA POR SEMANA. EN TOTAL SON 03 POR SEMANA.
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:CRIMINALIDAD, REINSERCION SOCIAL, PREVENCION DEL DELITO, VICTIMAS.
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO.


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El presente curso permitira a los alumnos comprender el fenomeno de la delincuencia y la conducta criminal y sus efectos en las victimas desde una perspectiva psicologica y del desarrollo. Se exploraran todos aquellos elementos que influyen en el inicio, desarrollo y persistencia de la conducta delictual, ademas de comprender los efectos de la violencia en las personas que la sufren. El curso ofrece clases lectivas y metodos de aprendizaje activo como trabajo en grupo, estudio de casos, y analisis de material audiovisual. Los contenidos seran evaluados a traves de dos pruebas de desarrollo y un trabajo final.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Analizar la naturaleza del fenomeno de la conducta criminal a la luz de las principales teorias psicologicas y criminologicas de la delincuencia y de los debates contemporaneos al respecto.

2.Desarrollar la capacidad de evaluar y analizar de manera critica el fenomeno delictual y comprender como la teoria, investigacion y practica pueden combinarse de manera efectiva.

3.Conocer los principales abordajes desde la psicologia para prevenir e intervenir la conducta delictual y las conductas de riesgo asociadas a la misma.

4.Evaluar el rol que puede jugar el psicologo en las principales instituciones vinculadas a la prevencion y control del delito; como el barrio, los tribunales y el sistema penitenciario, entre otros.

5.Proponer acciones concretas para abordar el fenomeno delictual a traves de estrategias de intervencion y de formular preguntas de investigacion pertinentes y adecuadas.


III.CONTENIDOS

El curso se estructura en cuatro unidades tematicas, las cuales contienen 22 clases lectivas en donde se abordaran los distintos contenidos. Ademas, se destinaran dos clases al termino del curso para la exposicion del trabajo final. Se espera que los alumnos lean para cada unidad la lectura recomendada y que participen activamente de la discusion de los contenidos presentados en las clases.


Contenidos

Unidad Contenidos Profesor
1.Teorias y explicaciones de la conducta delictual
1.1.Teorias criminologicas CD
1.2.Teorias sociologicas CD
1.3.Teorias psicologicas CD

2.Manifestaciones de la conducta delictual
2.1.Delincuencia juvenil CD
2.2.Genero y delincuencia CD
2.3.Salud mental y delincuencia CD

3.Aportes de la psicologia a la prevencion e intervencion del delito
3.1.Intervenciones en la prevencion del delito CD
3.2.El sistema de justicia criminal y el sistema penitenciario CD
3.3.Rehabilitacion y reinsercion CD
3.4.Estrategias en Justicia Restaurativa DB

4.Victimologia 4.1. El origen del delito desde la perspectiva de la victima DB
4.2.Victimizacion primaria y secundaria DB
4.3.Intervencion psicologica y asistencia DB

5.Presentaciones orales de trabajos finales Presentaciones de los alumnos CD y DB


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

El curso se estructura a partir de catedras en las cuales se espera la participacion y discusion activa por parte de los alumnos. Lo anterior se complementara con las siguientes estrategias de ense?anza:

-Seminario de discusion

-Estudios de caso

-Aprendizaje en equipo

-Discusion de material audio-visual


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-2 pruebas de desarrollo: 30% cada una

-Trabajo final: Propuesta de intervencion: 40%


VI.BIBLIOGRAFIA

Obligatoria

Jones, D. (2008). Understanding criminal behaviour: Psychosocial approaches to criminality, Devon: Willan Publishing. (pp.1-34).

Howitt, D. (2011). Introduction to Forensic and Criminal Psychology. Harlow: Pearson Education Limited. (pp. 59-77).

Daly, K. (2013). ?Feminist perspectives in Criminology: A review with Gen Y in Mind? en E. Laughlin & T. Newborn The SAGE Handbook of Criminological Theory. London: Sage (pp.225-246).

Muncie, J. (2009). Youth and crime. London: Sage. (pp. 1-83)

Lindsay, W. and Taylor, J. (2010) Mentally disordered offenders pp. 285-303. En J. Graham, and D. Crighton Forensic Psychology. Oxford: Blackwell.

LeBel, T. P. and Maruna, S. (2012) `Life on the Outside: Transitioning from Prison to the Community?. En J. Petersilia and K. Reitz (Eds.) The Oxford Handbook of Sentencing and Corrections, New York: Oxford University Press: 657-683.

Pemberton, A & Vanfraechem, I. (2015). Victims? victimization experiences and their need for justice. En I. Vanfraechem; D. Bolivar, & I. Aertsen (Eds.), Victims and Restorative Justice. London: Routledge. (pp.15-47).

McAra, L & McVie, S. (2012). ?Critical debates in developmental and life-course criminology? en M. Maguire, R. Morgan & R. Reiner (Eds.) The Oxford Handbook of Criminology fifth edition. Oxford: Oxford University Press (pp.531-562).

Herman, JL (1992) Trauma and Recovery. New York: Basic Books.

Naciones Unidas (2006). Manual sobre programas de Justicia Restaurativa.


Complementaria

Daly, K. (2015) Reconceptualizing sexual victimization and justice. En I. Vanfraechem A. Pemberton, & F. Mukwiza. Justice for victims. Perspectives on rights, transition and reconciliation (pp.378-395). London: Routledge.

Harvey, M. (2007). Towards an ecological understanding of resilience in trauma survivors: Implications for theory, research, and practice. In H. Harvey and P. Tummala-Narra (Eds.), Sources and Expressions of Resiliency in Trauma Survivors. Ecological Theory, Multicultural Practice (pp. 9-32). The Haworth Maltreatment and Trauma Press, New York..

Piquero, A. R., Hawkins, J. D. & Kazemian, L. (2012). ?Criminal career patterns? en R. Loeber and D. P. Farrington From Juvenile Delinquency to Adult Crime, Criminal Careers, Justice Policy and Prevention. New York: Oxford University Press (pp. 14-46).

Agnew, Robert; Brezina, Timothy; Cullen, Francis T. y Wright, John Paul. (2002) ?Strain, Personality Traits, and Delinquency: Extending General Strain Theory.? Criminology, Vol. 40, N? 1, 43 - 72.

Akers R.L. y Lee G. (1999) ?Age, social learning, and social bonding in adolescent substance use.? Deviant Behavior, Vol. 20, N? 1, 1-25.

Bennett, T., & Holloway, K. (2009). The Causal Connection Between Drug Misuse and Crime. British Journal of Criminology, 49(4), 513?531. doi:10.1093/bjc/azp014

Howitt, D. (2011). Introduction to Forensic and Criminal Psychology. Capitulo 9: Sexual Offenders pp. 143-164. Harlow: Pearson Education Limited.

Kapradis, A. (2010). Psychology and Law. Capitulo 7: The Psychologists as expert witnesses p 229-256. Melbourne: Cambridge University Press.

Loeber, R.; Farrington, D. P. y Petechuk, D. (2003). ?Child delinquency, early intervention and prevention.? Child Delinquency Bulletin Series. Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention, Office of Justice Programs, U.S. Department of Justice.

Visher, A. and Travis, J. (2003) `Transitions from Prison to Community?: Understanding Individual Pathways? Annual Review of Sociology 29: 89?113.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE PSICOLOGIA / OCTUBRE 2019