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CURSO: ROL PROFESIONAL: BASES CIENTIFICAS DEL BIENESTAR Y HERRAMIENTAS DE AUTOCUIDADO EN LA PRACTICA MEDICA
TRADUCCION: PROFESSIONAL ROLE: SCIENTIFIC BASIS OF WELL-BEING AND SELF-CARE TOOLS IN MEDICAL PRACTICE
SIGLA: MPT3044
CREDITOS: 5
MODULOS: 02
CARACTER: OPTATIVO
TIPO: TALLER
CALIFICACION: ESTANDAR
PALABRAS CLAVE: AUTOCUIDADO PRACTICA MEDICA


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El proposito de este curso es proporcionar herramientas practicas y evidencia cientifica que permitan al participante gestionar su autocuidado, concebido como una de las competencias del Rol Profesional del modelo CanMEDS. En este curso exploraremos las bases cientificas del bienestar subjetivo y los participantes realizaran actividades basadas en evidencia, destinadas a cultivar su bienestar individual durante el periodo de formacion de la residencia medica.


II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Describir las competencias de autocuidado y bienestar del Rol Profesional segun modelo CanMEDS.

2. Identificar los signos y sintomas tempranos del sindrome de desgaste profesional (burnout) como estrategia de autocuidado

3. Comparar los principales modelos de bienestar para su consideracion en la practica medica

4. Identificar los patrones emocionales y de pensamiento propios y reflexionar sobre su impacto en el bienestar subjetivo.

5. Reflexionar sobre el impacto de las relaciones interpersonales en el bienestar subjetivo.

6. Identificar las propias fortalezas y los factores psicosociales positivos del entorno personal y profesional.

7. Realizar actividades de promocion del bienestar y vida saludable en su entorno profesional


III.CONTENIDOS

1. Modelo CanMEDS: competencias de bienestar y autocuidado del Rol Profesional

2. Burnout en la residencia y practica medica

3. Modelos de bienestar: PERMA, Bienestar Psicologico, Salud Mental Positiva.

4. Emociones y bienestar subjetivo

5. Relaciones interpersonales y bienestar subjetivo

6. Patrones de pensamiento y bienestar subjetivo

7. Estilos de vida saludable y modelo positivo de salud

8. Fortalezas individuales e involucramiento (`engagement?)

9. Actividades para promover el bienestar y vida saludable: atencion plena, registro de emociones y patrones de pensamiento, entre otros.


IV.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

- Aprendizaje colaborativo

- Talleres presenciales intensivos

- Lectura de textos

- Clases online

- Tareas de aplicacion online


V.EVALUACION DE APRENDIZAJES

- Cuestionarios online 15%

- Tareas de registro semanal 15%

- Controles de comprension de videos 20%

- Ensayo reflexivo final 25%

- Propuesta grupal de desarrollo de bienestar 25%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Frank JR, Snell L, Sherbino J, editors. CanMEDS 2015 Physician Competency Framework. Ottawa: The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada; 2015.

Eckleberry-Hunt J, Van Dyke A, Lick D, Tucciarone J. Changing the Conversation From Burnout to Wellness: Physician Well-being in Residency Training Programs. J Grad Med Educ. 2009 Dec; 1(2):225-30.

Fredrickson BL. El poder de los buenos sentimientos. Mente y Cerebro 08/2004.

Nitsche MP, Bitran M, Pedrals N, Echeverria G, Rigotti A. Factores psicosociales positivos y salud cardiovascular. Rev Med Chile. 2014 Oct; 142(10):1316-23.


Complementaria

Puddester D, Flynn L, Cohen J. CanMEDS physician health guide: A practical handbook for physician health and well-being. Ottawa: The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada; 2009.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE MEDICINA / JUNIO 2017