No hay comentarios.

CURSO : ROL PROMOTOR DE LA SALUD: MEDICOS COMO AGENTES DE CAMBIO A NIVEL INDIVIDUAL Y POBLACIONAL
TRADUCCION : HEALTH ADVOCATE ROLE: PHYSICIANS AS CHANGE AGENTS AT THE INDIVIDUAL AND SOCIAL LEVEL
SIGLA : MPT3039
CREDITOS : 05
MODULOS : 02 / INTENSIVO
REQUISITOS : SIN REQUISITOS
CONECTOR : Y
RESTRICCIONES : UNIDAD ACADEMICA 14
TIPO : TALLER
CALIFICACION : ESTANDAR


I. DESCRIPCION

Este curso desarrolla las herramientas necesarias para que los/las residentes contribuyan con sus conocimientos e influencia en la generacion de cambios que permitan mejorar los determinantes de la salud de individuos y poblaciones.


II. OBJETIVOS

1. Describir Rol Promotor de la Salud del modelo de competencias CanMEDS.

2. Identificar los principales determinantes de la salud-enfermedad y describir su interrelacion en un modelo explicativo con enfasis en las variables ambientales y psicosociales.

3. Identificar los principales determinantes de las conductas ante la salud y la enfermedad de individuos y poblaciones.

4. Describir los modelos conceptuales de cambio conductual en salud.

5. Describir y aplicar estrategias de intervencion breve con el paciente y su familia, para promover la adopcion de conductas saludables.

6. Describir y diferenciar entre estrategias de prevencion, promocion y vigilancia de la salud, tanto a nivel individual como poblacional.

7. Reconocer el origen de inequidades de salud a nivel individual y poblacional.

8. Analizar criticamente politicas publicas que afectan la salud de individuos y poblaciones.

9. Reconocer y valorar la participacion y liderazgo de los/las residentes en el trabajo asociativo con otros profesionales y organismos, para generar evidencia y movilizar recursos que promuevan la generacion de cambios.

10. Reconocer y valorar el rol de los/las residentes en el desarrollo e implementacion de la ense?anza en promocion y prevencion de la salud


III. CONTENIDOS

1. Rol CanMEDS Promotor de la Salud.

2. Modelo de determinantes ambientales y psicosociales de la salud.

3. Variables psicologicas y sociales con evidencia de impacto en salud-enfermedad.

4. Modelos de cambio conductual en salud.

5. Enfoque de prevencion y promocion de la salud: distincion y complementariedad de las estrategias individuales y poblacionales.

6. Intervenciones breves para promover la adopcion de conductas saludables.

7. Inequidades en salud.

8. Indicadores de vigilancia y evaluacion de estrategias de prevencion y promocion de la salud.

9. Participacion y liderazgo del profesional medico en equipos interdisciplinarios y organismos comunitarios, para promover la salud y prevenir enfermedades.

10. Rol del profesional medico en la abogacia por la ense?anza de la promocion y prevencion de la salud.


IV. METODOLOGIA

- Curso en formato b-learning (semipresencial).
- Clases e-learning.
- Talleres presenciales intensivos.
- Tareas de aplicacion.
- Lectura de textos.


V. EVALUACION

- 2 Controles de lectura : 30%
- 6 Tareas de aplicacion : 30%
- Evaluacion final : 40%


VI. BIBLIOGRAFIA

Minima:

Frank JR, Snell L, Sherbino J, editors. CanMEDS 2015 Physician Competency Framework. Ottawa: The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada; 2015.

Rose G. Sick individuals and sick populations. International Journal of Epidemiology 1985; 14:32-38.

Doyle YG et al. Sick individuals and sick populations: 20 years later. J Epidemiol Community Health 2006; 60: 396?398.

International Union for Health Promotion and Education. Advocating for health promotion approaches to non-communicable disease prevention. In the lead up to the United Nations High Level Meeting on NCDs. New York, September 2011.


Complementaria:

Global status report on noncommunicable diseases. WHO 2014.

Global status report on noncommunicable diseases. WHO 2010.

The relationship between psychosocial risk factors and health outcomes of chronic diseases: a review of the evidence for cancer and cardiovascular diseases. Health Evidence Network Synthesis Report. WHO Europe 2015.

Shilton T, Champagne B, Blanchard C, Ibarra L4 and Kasesmup V. Towards a global framework for capacity building for non-communicable disease advocacy in low- and middle-income countries. Global Health Promotion, 2013; 20 Supp. 4: 6?19.

Webster J, Trieu K, Dunford E, Nowson C, Jolly KA, Greenland R, Reimers J, Bolam B. Salt reduction in Australia: from advocacy to action. Cardiovasc Diagn Ther 2015;5(3):207-218.

Garcia LB, Hernandez KE, Mata H. Professional Development Through Policy Advocacy: Communicating and Advocating for Health and Health Equity. Health Promotion Practice 2015 Vol. 16, No. (2) 162?165.



PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE MEDICINA / Junio 2016