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CURSO:SALUD MENTAL INFANTO JUVENIL
TRADUCCION:CHILDREN AND ADOLESCENT?S MENTAL HEALTH
SIGLA:MET502A
CREDITOS:10 UC
MODULOS:04
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR (CALIFICACION DE 1.0 a 7.0)
DISCIPLINA:MEDICINA
PALABRAS CLAVE:SALUD MENTAL INFANTO-JUVENIL, PSIQUIATRIA INFANTIL
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Curso de caracter teorico que entrega las bases neurobiologicas y psicosociales que permiten establecer la relacion entre las alteraciones del sistema nervioso y los trastornos mentales que interfieran en el desempe?o ocupacional de ni?os(as) y adolescentes desde una perspectiva biopsicosocial y ocupacional, desarrollando habilidades de razonamiento clinico y practica reflexiva.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Identificar los problemas de salud mental infanto-juvenil mas prevalentes en el pais.

2.Explicarla importancia del contexto sociocultural y familiar como factor protector/estresante de la salud mental infanto-juvenil.

3.Discriminar el campo de accion del terapeuta ocupacional en el ambito de salud mental infanto-juvenil.

4.Valorar el trabajo interdisciplinario en la intervencion de los desordenes emocionales y conductuales de la infancia y adolescencia.

5.Reconocer la importancia de la deteccion, la prevencion y la intervencion temprana en la salud mental infanto-juvenil.


III.CONTENIDOS

1.Introduccion a la Salud Mental Infanto-Juvenil
1.1.Historia de la Psiquiatria Infantil
1.2.Continuo Normalidad-Anormalidad
1.3.Observacion y entrevista Clinica
1.4.Evaluacion Psiquiatrica en ni?os y adolescentes
1.5.Examen mental
1.6.Psicopatologia infanto-juvenil

2.Cuadros clinicos
2.1.Trastornos del animo
2.2.Trastorno Espectro Autista
2.3.TDAHA, TOC y TC
2.4.Trastornos Ansiosos
2.5.Autoagresiones/Suicidalidad
2.6.Trastorno alimentarios
2.7.Consumo de drogas en ni?os y adolescentes
2.8.Trastornos de eliminacion

3.Problemas psicosociales
3.1.Maltrato y abuso sexual
3.2.Bullying
3.3.Abuso de alcohol y drogas
3.4.Adiccion a tecnologia

4.Programas de salud mental infanto-juvenil
4.1.Abordaje interdisciplinario


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Clases expositivas.

-Analisis de Casos.

-Simulacion.

-Observacion de campo.

-Docencia tutorial clinica.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Pruebas: 30%

-Portafolio: 30%

-Examen final: 40%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Almonte, C., Maria Elena Montt S., & Correa, A. (2019). Psicopatologia infantil y de la adolescencia. Santiago: Mediterraneo, 3? edicion.

Nu?ez, J. G. Psicopatologia de la adolescencia. (2001) Mexico, Editorial El Manual Moderno.

Grau, A. y Meneghello, J. (2000) Psiquiatria y psicologia de la infancia y adolescencia. Buenos Aires, Editorial Panamericana.

Urzua, R. F., & Correa, M. V. (2013). El adolescente y sus conductas de riesgo. Ediciones Universidad Catolica de Chile, 3? edicion.

Montenegro H. y Guajardo, H. (2000). Psiquiatria del ni?o y del adolescente. Santiago, Editorial Mediterraneo.


Complementaria

Ahmoi Essau C., y Petermann F. Introduction and General Issues. En Harwood Academic Publishers (Ed.). Developmental Psychopathology. Amsterdam, Harwood Academic Publishers, 1997. Pp. 1-17

Ebata, A., Petersen, A. y Conger, J. ?The development of psychopathology in adolescence?. En Rolf, J., Masten, A.; Cichetti, D.; Nuechterlein, K. y Weintraub, S. (Ed.). Risk and protective factors in the development of psychopathology. New York, Cambridge University, 1997. Pp. 309-333.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA / MAYO 2020