No hay comentarios.

CURSO:DESARROLLO LINGUISTICO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
TRADUCCION:LINGUISTIC DEVELOPMENT IN THE INFANCY AND THE ADOLESCENCE
SIGLA:LET3107
CREDITOS:10
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
DISCIPLINA:LINGUISTICA
PALABRAS CLAVE:ADQUISICION DEL LENGUAJE, PRACTICAS DISCURSIVAS, INVESTIGACION
NIVEL FORMATIVO:POSGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso aborda la adquisicion del lenguaje como un proceso largo y continuo que se extiende entre la emergencia de las formas linguisticas y el dominio de las mismas en practicas discursivas situadas y complejas. En particular, examina los principios que rigen la organizacion discursiva desde una perspectiva evolutiva. Para ello se trabajara sobre la base de una revision conceptual y una observacion de las lineas actuales de investigacion en esta area. A partir de esta informacion, se procurara desarrollar una discusion en torno a la posibilidad de investigar el desarrollo de las competencias de este nivel en nuestro medio.


II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.Examinar las diversas perspectivas y tensiones existentes en torno a la adquisicion del lenguaje.

2.Conocer las principales lineas de investigacion en adquisicion y desarrollo del nivel discursivo del lenguaje.

3.Examinar, desde una perspectiva evolutiva, la relacion existente entre las formas linguisticas y su multifuncionalidad en el plano del discurso.

4.Identificar problemas y formular propuestas de investigacion en adquisicion de la competencia discursiva.

5.Delimitar un tema de interes en la disciplina, plantear un problema y desarrollar un proyecto de investigacion.


III.CONTENIDOS

1.Introduccion a la adquisicion y el desarrollo del lenguaje.
1.1.Modelos de desarrollo linguistico: funcionalismo, paradigma cognitivo, constructivismo.
1.2.Investigacion en adquisicion y desarrollo del lenguaje: historia, metodos, perspectivas de analisis, tratamiento de corpus.

2.Fundamento y pertinencia de la perspectiva funcional para el estudio del desarrollo de la competencia discursiva y pragmatica.

3.Datos de la investigacion evolutiva en torno a algunas propiedades del discurso.
3.1.Estructura / generos: narracion, conversacion, argumentacion, exposicion.
3.2.Complejidad lexica y sintactica
3.3.Coherencia y cohesion (referencialidad)
3.4.Dispositivos de referencia a la persona, al tiempo y al espacio.
3.5.Principios de organizacion discursiva: estatus de la informacion y focalizacion.
3.6.Posicionamiento, actitud, generalidad, etc.

4.Oralidad, escritura y desarrollo.

5.Lenguaje y envejecimiento


IV.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

-Clases expositivas.

-Lectura independiente de bibliografia.

-Discusion y analisis criticos.

-Investigacion independiente.


V.EVALUACION DE APRENDIZAJES

-Informes orales de lectura: breve resumen de lo leido, reflexiones o problematicas a la luz de lo aprendido, propuestas para la investigacion: 20%

-Analisis de muestra: recoleccion de breve corpus de trabajo y analisis a la luz de lo trabajado en clases: 20%

-Trabajo de investigacion (3 entregas): 60%


VI.BIBLIOGRAFIA

Basica

Allen, S., Skarabela, B., Hughes, M. (2009). ?Using corpora to examine discourse effects in syntax? En Behrens, H. Corpora in Language Acquisition Research. Amsterdam: John Benjamins Publishers.

Berman, R. (ed.) (2004). Language Development across Childhood and Adolescence. Amsterdam: John Benjamin?s Publishers. Caps. 1, 2 y 12.

Hickmann, M. (2003). Children?s Discourse. Person, Space and Time across Language. Caps. 1, 2, y 4. Cambridge: Cambridge University Press.

Karmiloff-Smith, A. y K. Karmiloff (2005). Hacia el lenguaje. Madrid: Morata.

Nippold, M. (2010). Language sampling with adolescents. San Diego: Plural Publishing.

Serra, M., E. Serrat, R. Sole, A. Bel y M. Aparici (2000). La adquisicion del lenguaje. Barcelona: Ariel. Cap. 8.

Recomendada

Beers, S. & Nagy, E. (2011). Writing development in four genres from grades three to seven: syntactic complexity and genre differentiation. Reading and Writing, 24, 183 ? 202.

Berman, R., Nayditz, R. & Ravid, D. (2011). Linguistic diagnostics of written texts in two school-age populations. Written Language & Literacy 14:2, 161 ? 187.

Berman, R. y D. Slobin (1994). Relating Events in Narrative. A Cross-linguistic Developmental Study. Hillsdale, New Jersey: Erlbaum.

Berman, R. y L. Verhoeven (2002). Cross-linguistic perspectives on the development of text production abilities: speech and writing. Written Language and Literacy, 5, 1-44.

Crespo, N., Alfaro, P. & Gongora, B. (2011). La evolucion de la sintaxis. Evolucion de un concepto. Onomazein, 24 (2011/2): 155 ? 172.

Ferreiro, E. (1997). The Word out of (Conceptual) Context en Pontecorvo, C. (Ed.) Writing Development. An interdisciplinary view. Amsterdam: John Benjamin?s Publishers.

Garcia Soto, X. y M. Perez Pereira (1996). Evolucion de algunas formas de cohesion en las narraciones de ni?os gallegos. En Perez Pereira, M. (ed.), Estudios
sobre la adquisicion del castellano, catalan, eusquera y gallego. Santiago: Universidade de Santiago de Compostela, 367-377.

Garcia Madruga, J. (2006). Lectura y conocimiento. Barcelona: Paidos.

Hickmann, M. (ed.) (1987). Social and functional approaches to language and thought. Orlando: Academic Press.

Hickmann, M. (1995). Discourse Organization and the Development of Reference to Person, Space and Time en Fletcher, P. y B. MacWhinney (eds.), The Handbook of Child Language. Oxford: Blackwell.

Nir, B. & Berman, R. (2010). Complex syntax as a window on contrastive rhetoric. Journal of Pragmatics, 42, 744?765.

Olinghouse, N. & Wilson, J. (2012). The relationship between vocabulary and writing quality in three genres. Reading and Writing, http://dx.doi.org/10.1007/s11145-012-9392-5

Sebastian, E. y D. Slobin (1994). Development of linguistic forms: Spanish. En Berman, R. y D. Slobin, Relating Events in Narrative. A Crosslinguistic Developmental Study. Hillsdale, New Jersey: Erlbaum, 239-284.

Scardamalia, M. y C. Bereiter (1992). Dos modelos explicativos de los procesos de composicion escrita. Infancia y Aprendizaje, 58, 43-64.

Slobin, D. (1996). Aspectos esenciales en la adquisicion del espa?ol: contribuciones a la teoria, en Perez Pereira, M. (ed.), Estudios sobre la adquisicion del castellano, catalan, eusquera y gallego. Santiago: Universidade de Santiago de Compostela, 27-51.

Stromqvist, S y L. Verhoven (2004). Relating Events in Narrative Volume 2: Typological and Contextual Perspectives. New Jersey: Erlbaum
van Dijk, T. A. (2000). El estudio del discurso (trad. de Elena Marengo), en van Dijk, T. A. (comp.). El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa, 21-65.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE LETRAS / NOVIEMBRE 2018