GEO305 Terreno II
Escuela | Geografía |
Área | |
Categorías | |
Créditos | 5 |
Prerequisitos
Requisitos: GEO2019 o GEO203
Sin restricciones
Calificaciones
Basado en 1 calificaciones:
4
Recomendación
1 al 5, mayor es mejor
3
Dificultad
1 al 5, mayor es más difícil
10
Créditos estimados
Estimación según alumnos.
4
Comunicación con profesores
1 al 5, mayor es mejor
CURSO : TERRENO II
TRADUCCION : FIELD WORK II
SIGLA : GEO305
CREDITOS : 03 SCT-Chile / 05 UC
MODULOS : 01
REQUISITOS : GEO203
TIPO DE ASIGNATURA : TERRENO
CALIFICACION : ESTANDAR
DISCIPLINA : GEOGRAFIA
I. DESCRIPCION
El curso se realizara durante el tercer a?o de la carrera, en el V semestre, y tendra una duracion de cuatro dias. Los estudiantes deberan hacer un levantamiento geografico y confeccionaran cartografia tematica a partir de la observacion de un tema dado previamente. Por ejemplo, biogeografia, geomorfologia o turismo, entre otros. Se realizaran ejercicios practicos de manejo instrumental y su aplicacion a la cartografia.
II. OBJETIVOS
General:
1. Comprender conceptos y procesos de la Geografia, a traves del uso y lectura de la carta topografica asi como del instrumental de terreno utilizado en la disciplina.
Especificos:
1. Contrastar elementos teoricos y conceptuales con los objetos y fenomenos observados de manera empirica en el terreno.
2. Desarrollar una carta tematica y un poster academico por grupo que incorpore todos los componentes antropicos y naturales comprendidos en el curso y observados en terreno.
3. Elaborar transectos que caractericen los recorridos realizados.
III. CONTENIDOS
1. Conceptos generales.
2. Elaboracion de una ficha de terreno.
4. Cartografia de terreno.
5. Logistica de terreno.
IV. METODOLOGIA
- Clases expositivas.
- Lecturas guiadas.
- Trabajo en terreno.
V. EVALUACION
- Controles de lectura.
- Trabajo en terreno.
- Exposicion final.
VI. BIBLIOGRAFIA
Se indicara oportunamente.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
INSTITUTO DE GEOGRAFIA / Septiembre 2015
Secciones
Sección 1 | Jorge Quense,Fijar Por |
(2022-2) romina.carvajal: Las clases suelen ser más contextuales, con ejemplos de los medios. Las ayudantías son más de aplicación: se muestra la fórmula, se explica lo necesario para entenderla y se aplica a ejercicios tipo control o prueba.