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CURSO:INTERNADO DE AUDIOLOGIA
TRADUCCION:INTERNSHIP IN AUDIOLOGY
SIGLA:FON 506
CREDITOS:17
MODULOS:28 MÓDULOS SEMANALES
REQUISITOS:400 CRÉDITOS APROBADOS LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGIA
CARACTER:MINIMO
TIPO:PRACTICA
CALIFICACION:ESTANDAR
DISCIPLINA:FONOAUDIOLOGIA
PALABRAS CLAVE:AUDICION, VESTIBULAR, COMUNICACION, LENGUAJE, PERCEPCION


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Internado profesional orientado al desarrollo de una practica clinica supervisada que permite potenciar el trabajo con el usuario y con los diferentes profesionales relacionados al area de audiologia. De esta forma, el internado busca fomentar el juicio clinico y critico de los procesos del area de audiologia. Este internado esta ubicado en el noveno y decimo semestre de la carrera de fonoaudiologia y contempla una duracion de 7 semanas por cada rotacion.


II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivo General

1.Consolidar la integracion de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales al quehacer fonoaudiologico en el area de la audiologia, que le permitan vincular los procesos de prevencion, evaluacion, rehabilitacion y habilitacion de los sistemas auditivo y vestibular a lo largo del ciclo vital, desde el enfoque biopsicosocial.


Objetivos Especificos

Objetivo cognoscitivos y procedimentales:

1.Recopilar datos y antecedentes relevantes en el ambito auditivo y/o vestibular que permitan un diagnostico certero.

2.Seleccionar tecnicas y herramientas de evaluacion necesarias para realizar un diagnostico audiologico y/o vestibular segun las necesidades de cada usuario.

3.Ejecutar procedimientos de evaluacion integrales basandose en la condicion y necesidad auditiva y vestibular de cada usuario a traves de tecnicas objetivas y subjetivas para su abordaje.

4.Describir el nivel de percepcion auditiva a traves de un razonamiento clinico reflexivo, basado en el proceso de evaluacion y en el diagnostico.

5.Interpretar y relacionar de manera correcta los examenes con las caracteristicas semiologicas de cada usuario.

6.Seleccionar los diferentes tipos de equipamiento auditivo, segun las necesidades de cada usuario.

7.Interpretar y relacionar resultados de las pruebas de percepcion acustica del habla para llevar a cabo un abordaje terapeutico adecuado a cada usuario.

8.Elaborar un plan de intervencion fonoaudiologico de acuerdo a la situacion auditiva de cada usuario, que tribute a los objetivos terapeuticos planteados, considerando el contexto y recursos disponibles en cada caso.

9.Educar y retroalimentar al usuario y su familia durante el proceso de intervencion para facilitar el proceso terapeutico.

10.Participar en la toma de decisiones con respecto a la seleccion de examenes, tipo y continuidad del tratamiento, derivaciones, alta u otras conductas relacionadas acorde al desarrollo auditivo linguistico y pronostico del usuario.

11.Planificar y ejecutar acciones de prevencion de trastornos de la audicion en usuarios a lo largo de todo el ciclo vital.


Objetivos actitudinales:

1.Establecer una comunicacion efectiva, trato respetuoso y empatico hacia los usuarios, familiares, tutor y todo el equipo interdisciplinario respetando la confidencialidad e intimidad del usuario.

2.Actuar de forma etica demostrando un respeto irrestricto por la vida humana y la dignidad de las personas.

3.Demostrar una actitud de servicio en todos los ambitos de su quehacer y desempe?o con integridad y honestidad.

4.Integrarse a un equipo de trabajo de manera colaborativa desde el punto de vista de la profesion.

5.Asumir activamente su responsabilidad frente a las tareas encomendadas respondiendo oportunamente a sus docentes, pares, usuarios y otros profesionales.

6.Desarrollar habilidades de busqueda de informacion y pensamiento critico y reflexivo que aporten al mejoramiento de la labor profesional.


III.CONTENIDOS

1.Patologias de oido y sistema vestibular

1.1.Alteraciones oido externo, medio e interno

1.2.Alteraciones vestibulares perifericas y centrales

1.3.Deglucion


2.Evaluacion Auditiva

2.1.Subjetiva

2.2.Objetiva


3.Evaluacion vestibular

3.1.Prueba Nistagmo Posicional

3.2.Prueba Calorica


4.Rehabilitacion auditiva

4.1.Tipos de protesis auditiva

4.2.Tipos de moldes y su funcion

4.3.Seleccion de Metodos prescriptivos en usuarios de protesis auditivas


5.Rehabilitacion vestibular

5.1.Tratamiento para el VPPB (Epley, Semont,Barbacoa, Yacovino, Gufoni)

5.2.Tratamiento para otros trastornos vestibulares (ejercicios de estabilizacion de mirada, ejercicios de control postural, ejercicios de habituacion)


6.Terapias

6.1.Terapia de rehabilitacion y habitacion auditiva.

6.2.Terapias Auditivas (TAV, Oralismo, Bilinguismo, etc)


IV.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

-Actividad clinica supervisada

-Comunicacion escrita mediante informes de usuarios

-Estudio de casos

-Comunicacion oral de temas especificos del area y/o casos clinicos

-Autoaprendizaje (estudio individual por parte del estudiante en base a la bibliografia sugerida y/o recopilada por este)

-Elaboracion de materiales


V.EVALUACION DE APRENDIZAJES

Evaluacion del tutor clinico (50%).

-Rubrica de desempe?o internado profesional: 80%

-Informes de casos: 10%

-Presentaciones de temas y/o casos: 10%

Evaluacion de la carrera (50%):

-Examen practico de internado: 50%

-Examen integrado de audiologia: 50%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima:

Salessa, E. (2013) Tratado de Audiologia, Amsterdam , Elsevier Masson.

Katz, J (2015), Handbook of clinical audiology ,Philadelphia ,Wolters Kluwer.

Stach, B (2010), clinical audiology: an introduction; Australia; Delmar Cengage Learning.

Roos, J; Valente, M; Hosford-Dunn, H (2008); Audiology: Treatment; New York, Thieme.


Complementaria:

Perello J, Bonavida. A. (2007), Diccionario de logopedia, foniatria y audiologia; Barcelona, Lebon.

Cranford, J (2008), Basics of audiology: from vibratios to sounds; San Diego, Plural Pub.

Brizuela, M; Ferriozi. F; Serra S (2009), principios Fonoaudiologicos, Cordoba, Encuentro grupo editor.



PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD / ENERO 2017