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CURSO:INTERNADO CLINICO ADULTOS
TRADUCCION:INTERNSHIP IN ADULT SPEECH AND LANGUAGE PATHOLOGY
SIGLA:FON 502
CREDITOS:17
MODULOS:28 MODULOS
REQUISITOS:SIN REQUISITOS
CONECTOR:Y
RESTRICCIONES:400 CRÉDITOS APROBADOS LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGIA
CARACTER:MINIMO
TIPO:PRACTICA
CALIFICACION:ESTANDAR
DISCIPLINA:FONOAUDIOLOGIA
PALABRAS CLAVE:ADULTO, COMUNICACION, LENGUAJE, HABLA, DEGLUCION


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Internado profesional consistente en una practica clinica supervisada que permite consolidar habilidades de razonamiento clinico, procedimentales y actitudinales para la formacion profesional del fonoaudiologo, integrando criterios de evaluacion, formulacion de un plan de intervencion, desarrollo y ejecucion de plan de tratamiento con un enfoque biopsicosocial, adaptando la intervencion a las necesidades de cada usuario. Se desarrolla a traves de la metodologia aprendizaje y servicio (A+S) en el noveno y decimo semestre de la Carrera de Fonoaudiologia, con una duracion de 7 semanas.

II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivo general

Consolidar la integracion de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales en el quehacer fonoaudiologico de prevencion, evaluacion, rehabilitacion y habilitacion a nivel del habla, lenguaje, comunicacion y deglucion, desde el enfoque biopsicosocial en los usuarios adultos.

Objetivos Especificos

Objetivo cognoscitivos y procedimentales:

1.Analizar antecedentes sobre la base de anamnesis y/o ficha clinica que sean importantes para determinar diagnosticos y objetivos de la intervencion fonoaudiologica.

2.Evaluar habla, lenguaje, comunicacion y/o deglucion en el usuario adulto de manera integral, seleccionando y aplicando herramientas diagnosticas adecuadas segun los antecedentes recopilados y las necesidades detectadas.

3.Realizar un diagnostico fonoaudiologico basado en el razonamiento clinico reflexivo de la informacion obtenida en el proceso de evaluacion.

4.Elaborar un plan de intervencion con objetivos de tratamiento de acuerdo al resultado de la evaluacion y las necesidades del usuario.

5.Valorar continuamente los resultados del plan de intervencion fonoaudiologico propuesto, realizando modificaciones segun necesidad detectada y en base a tecnicas de intervencion eficientes.

6.Plantear actividades que permitan realizar una intervencion enfocada en las necesidades e intereses de cada usuario.

7.Fundamentar el diagnostico, pronostico funcional, evolucion y resultados de la intervencion fonoaudiologica basado en la evidencia cientifica disponible.

8.Planificar y ejecutar acciones de prevencion de trastornos de la comunicacion y deglucion en adultos.

Objetivos actitudinales:

1.Actuar de forma etica, demostrando un respeto irrestricto por la vida humana y la dignidad de las personas.

2.Demostrar una actitud de servicio en todos los ambitos de su quehacer y desempe?o profesional con integridad y honestidad.

3.Integrar un equipo de trabajo de manera colaborativa desde el punto de vista de la profesion.

4.Asumir activamente su responsabilidad frente a las tareas encomendadas respondiendo oportunamente a sus docentes, pares, usuarios y otros profesionales.

5.Desarrollar habilidades busqueda de informacion y pensamiento critico y reflexivo que aporten al mejoramiento de la labor profesional.


Objetivos de Servicio:

1.Educar al equipo de salud, usuario, familiares y a la comunidad sobre el rol del fonoaudiologo en los trastornos de la comunicacion y deglucion en adultos en relacion a las necesidades de cada centro y/o usuario de salud.

2.Establecer una comunicacion efectiva, trato respetuoso y empatico hacia los usuarios, familiares, tutor y todo el equipo interdisciplinario respetando la confidencialidad e intimidad del usuario.


III.CONTENIDOS

1.Bases neurofisiologicas:

1.1.Habla

1.2.Lenguaje

1.3.Deglucion


2.Fisiopatologia de los trastornos del habla, lenguaje y deglucion


3.Trastornos asociados a da?o neurologico:

3.1.Del habla en el adulto

3.2.Del lenguaje en el adulto

3.3.De la deglucion en el adulto

3.4.Cognitivo-comunicativos en el adulto


4.Modelos y tipos de evaluacion de pacientes adultos


5.Evaluacion de los trastornos de:

5.1.La comunicacion en adultos

5.2.La deglucion en el adulto

5.2.1.Escalas de severidad de la disfagia


6.Instrumentos de evaluacion en pacientes adultos

6.1.Estructurados

6.2.No estructurados


7.Proceso de intervencion de la comunicacion en el paciente adulto


8.Intervencion en los trastornos:

8.1.Del Habla en el adulto

8.2.Del lenguaje en el adulto

8.3.De la deglucion en el adulto

8.4.Cognitivo-comunicativos en el adulto


IV.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

-Actividad clinica supervisada

-Comunicacion escrita mediante informes de usuarios

-Estudio de casos

-Comunicacion oral de temas especificos del area y/o casos clinicos

-Autoaprendizaje (estudio individual por parte del estudiante en base a la bibliografia sugerida y/o recopilada por este)

-Elaboracion de materiales

-Aprendizaje y servicio (A+S)


V.EVALUACION DE APRENDIZAJES

Evaluacion del tutor clinico (50%):

-Rubrica de desempe?o internado profesional: 80%

-Informes de casos: 10%

-Presentaciones de temas y/o casos: 10%


Evaluacion de la carrera (50%):

-Examen practico de internado: 35%

-Examen integrado de adultos: 35%

-Metodologia A+S: 30%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima:

Bleeckx, D. (2004). Disfagia: Evaluacion y reeducacion de los trastornos de la deglucion. Espa?a: Mac Graw Hill/Interamericana.

Bruna, O., Roig, T., Puyuelo, M., Junque, C. & Ruano, A. (2011). Rehabilitacion Neuropsicologica, Intervencion y Practica Clinica. Espa?a: Elsevier Masson.

Chapey, R. (2008). Language Intervention strategies in Aphasia and Related Neurogenic Communication Disorders, 5? edicion. EE.UU: Lippincott Williams & Wilkins.

Duffy, J. (2013. Motor speech disorders: substrates, differential diagnosis and management. EE.UU: Elsevier Mosby.


Complementaria:

Helm-Estabrooks, N., & Albert, M. (2005). Manual de terapia de la afasia. Madrid: Ed. Medica Panamericana.

Labos, E.(2008). Tratado de Neuropsicologia Clinica. Buenos Aires: Libreria Akadia Editorial.

Maassen, B. & Van Lieshout, P. (2010). Speech Motor