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CURSO:INTRODUCCION A LA FONOAUDIOLOGIA
TRADUCCION:INTRODUCTION TO THE SPEECH, LANGUAGE AND AUDIOLOGY THERAPY
SIGLA:FON101A
CREDITOS:05 UC
MODULOS:03
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:FONOAUDIOLOGIA,LENGUAJE,ROL DEL FONOAUDIOLOGO Y COMUNICACION
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Curso de caracter minimo que pretende que los estudiantes puedan conocer el contexto general de la disciplina, reconocer sus areas de accion, comprender el rol del fonoaudiologo e identificarse vocacionalmente con la carrera. Esto se lograra mediante el desarrollo de actividades teoricas, trabajos grupales-tutoreados, visitas en terreno, trabajos de investigacion, entre otros. Adicionalmente, el curso se enmarca en la metodologia Aprendizaje mas Servicio(A+S) para intencionar el desarrollo de habilidades trasversales como trabajo en equipo, comunicacion efectiva y compromiso social.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Describir la fonoaudiologia como una disciplina cientifica que estudia y aborda comunicacion, lenguaje, habla, motricidad orofacial, deglucion, audiologia y voz.

2.Explicar el rol del fonoaudiologo en los diferentes campos del quehacer profesional.

3.Valorar la importancia y el aporte de la fonoaudiologia en los contextos de salud y educacion.

4.Establecer relaciones colaborativas para la consecucion de objetivos comunes en el ambito de la fonoaudiologia (trabajo en equipo, comunicacion efectiva y compromiso social)


III.CONTENIDOS

1.Fonoaudiologia en el contexto universitario: Induccion a la Universidad
1.1.Salud Estudiantil
1.2.Programa acompa?amiento academico
1.3.Integridad Academica
1.4.Busqueda bibliografica

2.Fonoaudiologia como disciplina cientifica
2.1.Contexto historico de la Fonoaudiologia
2.2.Definicion de Fonoaudiologia
2.3.El proceso comunicativo
2.3.1.Niveles del lenguaje
2.4.Areas de estudio de la fonoaudiologia
2.4.1.Roles del quehacer profesional
2.4.2.Investigacion en Fonoaudiologia

3.Fonoaudiologia en el contexto sanitario y educacional
3.1.Sistema de salud chileno
3.2.Codigo sanitario
3.3.Guias GES
3.4.Sistema Educacional
3.4.1.Programa de integracion escolar
3.4.2.Trabajo interdisciplinario: rol de profesionales de salud y educacion

4.Comunicacion en ni?os y adolescentes
4.1.Lenguaje y habla en ni?os y adolescentes: hitos del desarrollo
4.2.Trastornos de la comunicacion en ni?os y adolescentes
4.3.Atencion Temprana
4.4.Rol del fonoaudiologo en la poblacion infanto ? juvenil

5.Deglucion
5.1.Fisiologia de la deglucion
5.2.Etapas de la deglucion
5.3.Trastornos de la deglucion
5.4.Rol del fonoaudiologo en los trastornos de la deglucion

6.Comunicacion en adultos
6.1.Lenguaje y habla en adultos
6.2.Trastornos de la comunicacion en adultos
6.3.Rol del fonoaudiologo en la poblacion adulta

7.Audiologia
7.1.El proceso auditivo: generalidades
7.2.Trastornos de la audicion y rehabilitacion
7.3.Rol del fonoaudiologo en el area de audiologia.

8.Voz
8.1.Voz en el ambito clinico
8.2.Voz en el ambito artistico
8.3.Rol del fonoaudiologo en el area de voz


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Catedra.

-Talleres: Discusion en grupo peque?o.

-Metodologia A+S.

-Aprendizaje basado en equipos(TBL)

-Salidas a terreno.

-Lectura personal.

-Portafolio.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Trabajo A+S: 30%

-Portafolio: 35%

-Aprendizaje basado en equipo: 5%

-Controles: 30%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Brizuela, M.,Ferriozzi, F. y Serra, S.(2009).Principios Fonoaudiologicos.Cordoba:Brujas.

Farias, P.(2007).Ejercicios para restaurar la funcion vocal: observaciones clinicas.Buenos Aires:Akadia.

Katz,J.,Chasin, M., English, K.M.,Hood, L.J. & Tillery, K.L. (2015).Handbook of Clinical Audiology.(7a ed.).Philadelphia: Wolters Kluwer Health.

Owens, R.E.(7?ed.).(2008).Language Development:An Introduction. (3era ed.).Boston: Pearson.

Romero, L.(2012).Desplazamiento respecto de los saberes disciplinares de la Fonoaudiologi?a. Revista Chilena de Fonoaudiologi?a.11,99-106.

Serra, S.,(2009).Fonoaudiologi?a asistencial y educacional. Co?rdoba: Editorial Brujas.

Susanibar,F.,Dioses, A., Marchesan, I.,Guzman, M.,Leal,G., Guitar, B. y Junqueira Bohnen, A.(2016).Trastornos del habla:De los fundamentos a la evaluacion.(3era ed.).Madrid: EOS (Coleccion lenguaje, comunicacion y logopedia).

Susanibar, F.,Marchesan,I.Q., Douglas, C.R.,Parra, D. & Dioses, A.(2015).Motricidade orofacial: Fundamentos neuroanatomicos,fisiologicos e linguisticos.Sao Paulo:Book Toy.

Webb, W. & Adler, R.(2010).Neurologia para el logopeda.(5a ed).Espa?a:Elsevier Masson.


Complementaria

Helm-Estabrooks, N. & Albert, M.(2005). Manual de la afasia y de terapia de la afasia.Buenos Aires: Medica Panamericana.

Serra, S.(2008).Fonoaudiologicamente: nociones basicas y practica profesional.Cordoba:Brujas.

Narbona, J. y Chevrie-Muller, C.(2001).El lenguaje del ni?o: desarrollo normal, evaluacion y trastornos.(2da ed).Barcelona: Masson.

Pe?a-Casanova, J.(2013).Manual de Logopedia.(4ta ed).Espa?a: Elsevier Masson.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE MEDICINA / MAYO 2022