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CURSO:UPPER INTERMEDIATE ENGLISH II
TRADUCCION:INGLES INTERMEDIO AVANZADO II
SIGLA:EUC6000
CREDITOS:05
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:INGLES,COMPETENCIA COMUNICATIVA,COMPETENCIAS GLOBALES
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Asignatura teorico-practica con componentes presencial y remoto, que permite al estudiante efectuar transacciones comunicativas, consolidando el dominio del nivel B2 (B2+) segun el Marco Comun Europeo de Referencia para las lenguas(CEFR en ingles), valorando a su vez el idioma extranjero como el principal instrumento de acceso a la literatura especializada y de la comunicacion internacional. El enfoque para alcanzar los aprendizajes y el contenido del nivel se centra en lograr una comunicacion efectiva, mediante la realizacion de actividades que fomentan el desarrollo de habilidades linguisticas y aplicacion de contenidos en situaciones significativas, y que se evaluan tanto oralmente, como por escrito.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Participar en debates y expresar opiniones detalladas, utilizando estructuras gramaticales adecuadas y un amplio rango de vocabulario tematico y expresiones idiomaticas que permiten mantener una conversacion incluso con hablantes nativos, y defender sus opiniones, expresandose con evidente fluidez y espontaneidad, respetando las normas de formalidad.

2.Escribir textos de manera logica, secuencial y organizados con eficacia, y respecto a una variedad de temas personales y profesionales, evaluando, sintetizando y reaccionando a las ideas y argumentos de fuentes variadas.

3.Demostrar comprension en intervenciones extensas y lineas argumentales explicitas, identificando las premisas, evidencias y conclusiones presentadas, asi como las relaciones logicas entre ellas, como la causa y el efecto, la comparacion y la contrastacion, la condicion y el resultado, entre otros; ademas de reconocer los puntos de vista y actitudes del hablante a nivel implicito sobre temas familiares, en tipologias textuales tales como conferencias, charlas, entrevistas y noticias.

4.Comprender diversos textos escritos con alto nivel de independencia y velocidad en la lectura, tales como articulos, informes, novelas y cuentos, solo desafiado por modismos de menor frecuencia.

5.Utilizar vocabulario variado para referirse a un amplio rango de temas, propios del tramo final del nivel intermedio avanzado, con un buen manejo de estructuras gramaticales y pocas fallas de comunicacion, las que a menudo puede autocorregir.


III.CONTENIDOS

1.Competencias
1.1.Competencias Linguisticas
1.2.Competencia gramatical: tercer condicional y condicionales combinados, tag questions, habla indirecta, verbos causativos, formas continuas.
1.3.Competencia lexica: campos semanticos relacionados con habilidades, eventos hipoteticos, habitos, expresiones para dar una opinion.
1.4.Competencia fonologica: entonacion y ritmo de frases declarativas y preguntas, acento para expresar contraste y para enfatizar, acento y asimilacion en el tercer condicional.

2.Competencias Pragmaticas
2.1.Competencia funcional: describir habitos y habilidades, describir comportamiento, opinar, exponer y defender un punto de vista.
2.2.Competencia organizativa con especial enfasis en las funciones linguisticas para la interaccion y transaccion de mensajes, acordes al nivel: expresar acuerdo, distinguir entre situaciones formales e informales, pedir una aclaracion; todo lo anterior segun las convenciones culturales y normas de cortesia propias de paises angloparlantes.

3.Contenido Procedimental
3.1.Habilidad de expresion oral: hablar apoyandose en notas o en elementos visuales, representar un juego de roles, hablar espontaneamente en monologos o dialogos, presentar un tema en publico, debatir, expresar y defender una opinion, hacer descripciones de temas de su interes y experiencia, narrar historias.
3.2.Habilidad de expresion escrita: completar cuestionarios, expresarse de forma creativa acerca de temas personales, de ocio y de trabajo/estudios, tomar notas para usarlas en el futuro, escribir cartas y correos electronicos personales o profesionales, redactar un informe o una narracion/anecdota, hacer resumenes, redactar ensayos.
3.3.Habilidad de comprension auditiva: captar la esencia de lo que se dice, identificar informacion especifica, predecir contenido utilizando conocimientos previos y/o ilustraciones, captar actitudes y diferentes puntos de vista, comprender informacion general y especifica en clases expositivas, todo lo anterior en textos de complejidad mas avanzada respecto a los niveles anteriores.
3.4.Habilidad de comprension lectora: captar la idea general, identificar informacion especifica, lograr una comprension detallada, predecir contenido, identificar actitudes implicitas del autor, identificar diferentes puntos de vista, en textos de mayor complejidad lexica y sintactica respecto a los niveles anteriores.

4.Textos-tipo (Generos orales y escritos)
4.1.Textos orales: dialogos y conversaciones, discusiones formales e informales, debates, narraciones, entrevistas, presentaciones breves, descripciones, monologos sostenidos, juegos de roles, clase expositiva (desde fuentes autenticas y adaptadas).
4.2.Textos escritos: cuestionarios, narraciones, anuncios, articulos, recortes de diarios, correspondencia formal e informal, descripciones, sitios de internet, cuentos, informes, ensayos (desde fuentes autenticas y adaptadas).


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Clase invertida.

-Trabajo en clase: juegos de rol, debates, discusiones, proyectos colaborativos.

-Trabajo basado en materiales audiovisuales.

-Current events debate.

-Trabajo en libro de texto.

-Producciones audiovisuales o Learning fair.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Current Events Debate: 5%

-Oral Midterm: 15%

-Written Exam: 25%

-Final Oral Exam: 40%

-Writing Tasks: 5%

-Pop-up Activities: 5%

-Remote Learning Activities: 5%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Warwick, L. & Williams, D.(2019). Roadmap B2+. Harlow: Pearson.


Complementaria

Consejo de Europa (2002). Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Ense?anza, Evaluacion (Traduccion Instituto Cervantes). Madrid: Centro Virtual Cervantes.

Pearson (2022). The Global Scale of English. Retrieved on April 26, 2023 from https://www.pearson.com/languages/why-pearson/the-global-scale-of-english.html


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ENGLISH UC LANGUAGE CENTER / JUNIO 2023