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CURSO:UPPER INTERMEDIATE ENGLISH I
TRADUCCION:INGLES INTERMEDIO AVANZADO I
SIGLA:EUC5000
CREDITOS:05
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:INGLES,COMPETENCIA COMUNICATIVA,COMPETENCIAS GLOBALES
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Asignatura teorico-practica con componentes presencial y remoto, que permite al estudiante efectuar transacciones comunicativas del dominio del nivel inicial B2 (B2-) segun el Marco Comun Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR en ingles), valorando a su vez el idioma extranjero como el principal instrumento de acceso a la literatura especializada y de la comunicacion internacional. El enfoque para alcanzar los aprendizajes y el contenido del nivel se centra en lograr una comunicacion efectiva, mediante la realizacion de actividades que fomentan el desarrollo de habilidades linguisticas y aplicacion de contenidos en situaciones significativas, y que se evaluan tanto oralmente, como por escrito.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Participar en discusiones sobre temas diversos, utilizando una variedad de tiempos gramaticales y vocabulario que le permiten expresar sus opiniones con claridad, precision y coherencia.

2.Expresarse con ritmo de mayor naturalidad e interactuar en diversas situaciones, con un grado de espontaneidad y fluidez, a pesar del uso de pausas para buscar estructuras o expresiones adecuadas.

3.Escribir textos de manera logica, secuencial y organizados sobre una variedad de temas tanto personales como profesionales, incluyendo ideas y argumentos de fuentes variadas.

4.Demostrar comprension en intervenciones estructuradas, presentadas de manera coherente y continua, con ideas y argumentos explicitos sobre temas familiares en tipologias textuales tales como conferencias, charlas, entrevistas, y noticias, siempre que se utilice lengua estandar y se realicen a velocidad normal.

5.Comprender diversos textos escritos como articulos, informes, novelas y cuentos, sin apoyo significativo de diccionarios, con lectura fluida, sin comprometer la comprension del texto.

6.Utilizar vocabulario preciso y especializado, propio del tramo inicial del nivel intermedio avanzado, con un creciente manejo de estructuras gramaticales y solo algunas fallas de comunicacion.


III.CONTENIDOS

1.Competencias
1.1.Competencias Linguisticas
1.2.Competencia gramatical: tiempos verbales (usos adicionales del presente continuo, presente perfecto simple vs. presente perfecto continuo, pasado perfecto continuo), gerundios e infinitivos, tag questions, frases verbales.
1.3.Competencia lexica: familias de palabras segun su afijacion, adjetivos, adverbios en la escritura, frases verbales, colocaciones comunes. Vocabulario de campos semanticos relacionados con personalidades, finanzas, sociedad, vida profesional, logros profesionales.
1.4.Competencia fonologica: entonacion para evidenciar interes, palabras que llevan acento y que no llevan acento, sonidos y fonemas clave, caracteristicas del habla conectada.

2.Competencias Pragmaticas
2.1.Competencia funcional: mantener una conversacion utilizando normas de cortesia pertinentes a la situacion comunicativa, desenvolverse en una situacion de entrevista, hablar de preferencias y situaciones hipoteticas, reaccionar a noticias.
2.2.Competencia organizativa con especial enfasis en las funciones linguisticas para la interaccion y transaccion de mensajes, acordes al nivel: utilizar preguntas para evidenciar interes, evocar emociones (del lector) en un texto escrito, reaccionar a noticias de manera apropiada, segun las convenciones culturales y normas de cortesia propias de paises angloparlantes.

3.Contenido Procedimental
3.1.Habilidad de expresion oral: hablar apoyandose en notas o en elementos visuales, representar un juego de roles, hablar espontaneamente en monologos o dialogos, presentar en publico, debatir, expresar y defender una opinion, hacer descripciones de temas de su interes y experiencia, narrar historias.
3.2.Habilidad de expresion escrita: completar cuestionarios o formularios, expresarse de forma creativa acerca de temas personales, de ocio, y de trabajo/estudios, tomar notas para usarlas en el futuro, escribir ensayos personales y academicos, redactar un informe o una narracion/anecdota.
3.3.Habilidad de comprension auditiva: captar la esencia de lo que se dice, identificar informacion especifica, construir una comprension detallada, predecir contenido utilizando conocimientos previos y/o ilustraciones, en textos de complejidad mas avanzada respecto a los niveles anteriores.
3.4.Habilidad de comprension lectora: captar la idea general, identificar informacion especifica, lograr una comprension detallada, predecir contenido, identificar actitudes del autor, deducir del contexto el significado de palabras y expresiones desconocidas, en textos de mayor complejidad lexica y sintactica respecto a los niveles anteriores.

4.Textos-tipo (Generos orales y escritos)
4.1.Textos orales: dialogos y conversaciones, discusiones formales e informales, debates, narraciones, entrevistas, presentaciones breves, descripciones, monologos sostenidos, juegos de roles (desde fuentes autenticas y adaptadas).
4.2.Textos escritos: cuestionarios, narraciones, articulos, recortes de diarios, correspondencia formal e informal, descripciones, sitios de internet, cuentos, informes, comics (desde fuentes autenticas y adaptadas).


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Clase invertida.

-Trabajo en clase: juegos de rol, debates, discusiones, proyectos colaborativos.

-Trabajo basado en materiales audiovisuales.

-Current events debate.

-Trabajo en libro de texto.

-Producciones audiovisuales o Learning fair.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Current Events Debate: 5%

-Oral Midterm: 15%

-Written Exam: 25%

-Final Oral Exam: 40%

-Writing Tasks: 5%

-Pop-up Activities: 5%

-Remote Learning Activities: 5%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Warwick, L. & Williams, D.(2019). Roadmap B2. Harlow: Pearson.


Complementaria

Consejo de Europa (2002). Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Ense?anza, Evaluacion(Traduccion Instituto Cervantes). Madrid: Centro Virtual Cervantes.

Pearson (2022). The Global Scale of English. Retrieved on April 26, 2023 from https://www.pearson.com/languages/why-pearson/the-global-scale-of-english.html


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ENGLISH UC LANGUAGE CENTER / JUNIO 2023