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CURSO:PRE INTERMEDIATE ENGLISH II
TRADUCCION:INGLES PRE INTERMEDIO II
SIGLA:EUC2000
CREDITOS:05
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:INGLES,COMPETENCIA COMUNICATIVA,COMPETENCIAS GLOBALES
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Asignatura teorico-practica con componentes presencial y remoto, que permite al estudiante efectuar transacciones comunicativas, consolidando el nivel A2 (A2+) segun el Marco Comun Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR en ingles), valorando a su vez el idioma extranjero como el principal instrumento de acceso a la literatura especializada y de la comunicacion internacional. El enfoque para alcanzar los aprendizajes y el contenido del nivel se centra en lograr una comunicacion efectiva, mediante la realizacion de actividades que fomentan el desarrollo de habilidades linguisticas y aplicacion de contenidos en situaciones significativas, y que se evaluan tanto oralmente, como por escrito.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Expresar ideas en ingles, aplicando tiempos verbales simples y vocabulario relacionado con temas comunes simples.

2.Participar en intervenciones sencillas, construyendo frases sobre condiciones y eventos de su vida cotidiana, intereses personales, y experiencias pasadas y futuras, utilizando formulas basicas de saludo e interaccion.

3.Demostrar comprension de la idea general a partir de textos orales/audiovisuales simples tales como anuncios de la television, mensajes claros y sencillos, declaraciones breves e instrucciones simples.

4.Describir la idea general y especificar informacion a partir de la lectura de textos sencillos de la vida cotidiana, como folletos, cartas personales breves, etc.

5.Utilizar vocabulario referente a necesidades basicas que le permita desenvolverse suficientemente en actividades habituales y transacciones cotidianas a traves de estructuras gramaticalmente sencillas, propias del tramo final del nivel basico.

6.Escribir redacciones breves y sencillas utilizando los conectores de mayor frecuencia (y, pero, porque) para describir necesidades inmediatas, acontecimientos personales, aficiones, etc.


III.CONTENIDOS

1.Competencias
1.1.Competencias Linguisticas
1.2.Competencia gramatical: estructura de frases (afirmativas, negativas, preguntas, imperativas), tiempos verbales (presente continuo, pasado simple, futuro), modales de habilidad, comparativos y superlativos.
1.3.Competencia lexica: tiempo, verbos de accion, habilidades, indicaciones, elementos de campos semanticos de temas concretos (casa, muebles, ocupaciones, lugares).
1.4.Competencia fonologica: fonemas clave, fonemas que finalizan palabras (-ed del tiempo verbal pasado regular), acento correcto en palabras, frases, preguntas, y entonacion para expresar cortesia (invitaciones, sugerencias, solicitudes).
1.5.Competencias Pragmaticas
1.6.Competencia funcional: hablar de ocio, describir el tiempo, invitar, pedir informacion, dar y seguir indicaciones, contar una historia, hacer sugerencias, pedir horas, hablar del futuro y de intenciones.
1.7.Competencia organizativa con especial enfasis en las funciones linguisticas para la interaccion y transaccion de mensajes, acorde al nivel: uso de expresiones de amabilidad, frases para comenzar y terminar interacciones, toma de turnos, llamar la atencion de alguien, segun estos se manifiestan linguisticamente en los paises de cultura angloparlante.

2.Contenidos Procedimentales
2.1.Habilidad de expresion oral: leer en voz alta frases sencillas, hablar espontaneamente utilizando frases simples sobre su persona, sus actividades y lugares conocidos, conversar, plantear y contestar preguntas sencillas, realizar afirmaciones sencillas y responder a las afirmaciones que se le hacen sobre temas ligados con la supervivencia y su contexto personal y la cotidianidad.
2.2.Habilidad de expresion escrita: copiar palabras y dialogos, completar formularios y cuestionarios respecto a informacion personal y de contexto inmediato, tomar mensajes al dictado, escribir frases y oraciones sencillas utilizando elementos morfosintacticos y estructurales pertinentes al nivel, escribir de manera creativa frases y oraciones sencillas sobre su persona, elementos de su imaginacion, y temas personales.
2.3.Habilidad de comprension auditiva: captar instrucciones y avisos, retransmisiones y grabaciones sencillas, siempre cuando estos se sean lentos, articulados y que haya pausas suficientemente prolongadas para asimilar significado.
2.4.Habilidad de comprension lectora: captar la idea general de lo que se dice e identificar informacion especifica, sobre todo si hay apoyo de imagenes, de dialogos escritos, correspondencia e instrucciones/indicaciones sencillas, leyendo frase por frase, lentamente, y volviendo a leer cuando sea necesario, ademas de reconocer nombres, palabras y frases basicas que aparecen en se?aletica.

3.Textos-tipo (Generos orales y escritos)
3.1.Textos orales: dialogos y conversaciones, conversaciones telefonicas, entrevistas, presentaciones breves, descripciones (de fuentes autenticas y adaptadas).
3.2.Textos escritos: indicaciones/instrucciones, listados, dialogos, correspondencia sencilla, cuestionarios breves, mensajes, descripciones, se?aletica (de fuentes autenticas y adaptadas).


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Clase invertida.

-Trabajo en clase: juegos de rol, debates, discusiones, proyectos colaborativos.

-Trabajo basado en materiales audiovisuales.

-Impromptu presentations.

-Trabajo en libro de texto.

-Producciones audiovisuales o Learning fair.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Impromptu Presentations: 5%

-Oral Midterm: 15%

-Written Exam: 25%

-Final Oral Exam: 40%

-Writing Tasks: 5%

-Pop-up Activities: 5%

-Remote Learning Activities: 5%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Warwick, L. & Williams, D.(2019). Roadmap A2+. Harlow: Pearson.


Complementaria

Consejo de Europa(2002). Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Ense?anza, Evaluacion (Traduccion Instituto Cervantes). Madrid: Centro Virtual Cervantes.

Pearson (2022). The Global Scale of English. Retrieved on April 26, 2023 from https://www.pearson.com/languages/why-pearson/the-global-scale-of-english.html


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ENGLISH UC LANGUAGE CENTER / JUNIO 2023