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CURSO:PRE INTERMEDIATE ENGLISH I
TRADUCCION:INGLES PRE INTERMEDIO I
SIGLA:EUC1000
CREDITOS:05
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:INGLES,COMPETENCIA COMUNICATIVA,COMPETENCIAS GLOBALES
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Asignatura teorico-practica con componentes presencial y remoto, que permite al estudiante adquirir y nivelarse en el dominio de transacciones comunicativas del nivel inicial A2 (A2-) segun el Marco Comun Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR en ingles), valorando a su vez el idioma extranjero como el principal instrumento de acceso a la literatura especializada y de la comunicacion internacional. El enfoque para alcanzar los aprendizajes y el contenido del nivel se centra en lograr una comunicacion efectiva, mediante la realizacion de actividades que fomentan el desarrollo de habilidades linguisticas y aplicacion de contenidos en situaciones significativas, y que se evaluan tanto oralmente, como por escrito.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Identificar instrucciones simples y preguntas directas en dialogos cotidianos breves sobre temas conocidos y de interes personal.

2.Construir frases cortas relativas a eventos de la vida cotidiana, intereses personales, y experiencias pasadas, utilizando formulas basicas de interaccion.

3.Escribir frases y oraciones breves y sencillas para describir necesidades inmediatas, acontecimientos personales, aficiones, etc.

4.Identificar informacion general desde textos orales y/o audiovisuales simples, tales como anuncios de la television, mensajes claros y sencillos, declaraciones breves e instrucciones simples.

5.Identificar la idea general y especificar informacion a partir de la lectura de textos cortos y sencillos, tales como anuncios publicitarios, folletos, cartas personales breves, etc.

6.Aplicar vocabulario para expresar necesidades comunicativas basicas y satisfacer necesidades sencillas de supervivencia en estructuras gramaticalmente simples propias del nivel inicial del nivel basico.


III.CONTENIDOS

1.Competencias
1.1.Competencias Linguisticas
1.2.Competencia gramatical: estructura de frases (afirmativas, negativas, preguntas, imperativas), tiempos verbales (presente simple), estructuras de posesion (adjetivos, pronombres, 's en ingles), preposiciones (de tiempo, de lugar), demostrativos.
1.3.Competencia lexica: numeros, letras, lugares, nociones de tiempo (hora, dias de la semana, meses, a?os, adjetivos de frecuencia), adjetivos descriptivos, elementos de campos semanticos de temas concretos (familia, aula de clase, ocupaciones, habitos, comida).
1.4.Competencia fonologica: fonemas claves, fonemas que finalizan palabras ('s',-ed ), acento correcto en palabras, frases preguntas, y entonacion para expresar cortesia (agradecimiento, correccion).
1.5.Competencias Pragmaticas
1.6.Competencia funcional: saludar y presentarse, intercambiar informacion personal, describir personas, lugares y objetos, hablar de la hora y de fechas, solicitar y dar informacion, describir ubicacion de personas y lugares, describir habitos y horarios, hablar de precios y cantidades, pedir comida en un restaurante, pedir clarificaciones o repeticion, llamar la atencion de alguien, hablar de eventos pasados.
1.7.Competencia organizativa con especial enfasis en las funciones linguisticas para la interaccion y transaccion de mensajes, acorde al nivel: uso de expresiones de amabilidad, frases para comenzar y terminar interacciones, toma de turnos, llamar la atencion de alguien, segun estos se manifiesta linguisticamente en los paises de cultura angloparlante.

2.Contenidos Procedimentales
2.1.Habilidad de expresion oral: leer en voz alta frases sencillas, hablar espontaneamente utilizando frases sencillas sobre su persona, sus actividades y lugares conocidos, conversar, plantear y contestar preguntas sencillas, realizar afirmaciones sencillas y responder a las afirmaciones que se le hacen sobre temas ligados con la supervivencia y su contexto personal y la cotidianidad.
2.2.Habilidad de expresion escrita: copiar palabras y dialogos, completar formularios y cuestionarios respecto a informacion personal y de contexto inmediato, tomar mensajes al dictado, escribir frases y oraciones sencillas utilizando elementos morfosintacticos y estructurales pertinentes al nivel, escribir de manera creativa frases y oraciones sencillas sobre su persona, elementos de su imaginacion, y temas personales.
2.3.Habilidad de comprension auditiva: captar instrucciones y avisos, retransmisiones y grabaciones sencillas, siempre cuando estos se sean lentos, articulados y que haya pausas suficientemente prolongados para asimilar significado.
2.4.Habilidad de comprension lectora: captar la idea general de lo que se dice e identificar informacion especifica, sobre todo si hay apoyo de imagenes, de dialogos escritos, correspondencia e instrucciones/indicaciones sencillas, leyendo frase por frase, lentamente, y volviendo a leer cuando sea necesario, y reconociendo nombres, palabras y frases elementales que aparecen en se?aletica.

3.Textos-tipo (Generos orales y escritos)
3.1.Textos orales: dialogos y conversaciones, conversaciones telefonicas, entrevistas, presentaciones breves, descripciones (de fuentes autenticas y adaptadas).
3.2.Textos escritos: indicaciones/instrucciones, listados, dialogos, correspondencia sencilla, cuestionarios breves, mensajes, descripciones, se?aletica (de fuentes autenticas y adaptadas).


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Clase invertida.

-Trabajo en clase: juegos de rol, debates, discusiones, proyectos colaborativos.

-Trabajo basado en materiales audiovisuales.

-Impromptu presentations.

-Trabajo en libro de texto.

-Producciones audiovisuales o Learning fair.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Impromptu Presentations: 5%

-Oral Midterm: 15%

-Written Exam: 25%

-Final Oral Exam: 40%

-Writing Tasks: 5%

-Pop-up Activities: 5%

-Remote Learning Activities: 5%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Warwick, L. & Williams, D.(2019). Roadmap A2. Harlow: Pearson.


Complementaria

Consejo de Europa (2002). Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Ense?anza, Evaluacion(Traduccion Instituto Cervantes). Madrid: Centro Virtual Cervantes.

Pearson (2022). The Global Scale of English. Retrieved on April 26, 2023 from https://www.pearson.com/languages/why-pearson/the-global-scale-of-english.html


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ENGLISH UC LANGUAGE CENTER / JUNIO 2023