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CURSO:FUNDAMENTOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA Y LA EDUCACION FISICA
TRADUCCION:PHYSICAL EDUCATION AND HUMAN MOTOR SKILLS FUNDAMENTALS
SIGLA:EFS1010
CREDITOS:10
MODULOS:04
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
DISCIPLINA:EDUCACION FISICA Y SALUD
PALABRAS CLAVE:MOTRICIDAD HUMANA, PERSPECTIVAS, EVOLUCION Y EDUCACION FISICA
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso teorico-practico proporciona las bases teoricas para que los estudiantes comprendan los fundamentos socioantropologicos de la motricidad humana y la evolucion de la educacion fisica, reconociendo las dimensiones y sus principios fundamentales desde un enfoque experiencial. A traves del uso de metodologias de aprendizaje activo los estudiantes realizaran un analisis biosicosocial y cultural de la disciplina para el mejoramiento de la calidad de los procesos y ambientes de ense?anza y aprendizaje, propios y de sus pares, y de valoracion de la diversidad en la clase de educacion fisica.


II.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.Comprender los fundamentos socioantropologicos de la motricidad humana y la evolucion de la educacion fisica reconociendo las dimensiones de esta.

2.Ejecutar diversas expresiones y manifestaciones de la motricidad humana y la educacion fisica vinculandolas a los contextos socioculturales e historicos.

3.Relacionar los aportes de la motricidad humana como disciplina que estudia la accion humana, en contextos de vida activa, modo de vivir saludable y sociedad inclusiva desde un enfoque biosicosocial y cultural.

4.Analizar el proceso evolutivo e historico de la educacion fisica y los diferentes ambitos de desempe?o profesional escolar y social desde una vision de la educacion como proceso continuo y permanente.


III.COMPETENCIAS

Este curso tributa a las siguientes competencias del Perfil de Egreso:

1.Comprende las diversas manifestaciones motrices como procesos de expresion y construccion historico-cultural de la sociedad y su relacion con el desarrollo integral y la inclusion de todos los estudiantes.

2.Genera ambientes de aprendizaje que incorporan y valoran la diversidad de los estudiantes para enriquecer las oportunidades de aprendizaje de habilidades y capacidades motrices y el desarrollo integral de todos los estudiantes.


IV.CONTENIDOS

1.UNIDAD 1: Fundamentos de la motricidad humana
1.1.El objeto de estudio de la motricidad humana (Visiones tradicionales y emergentes)
1.2.La motricidad humana desde una perspectiva interdisciplinaria
1.3.Dimensiones de la motricidad humana (ontogenesis y filogenesis)
1.4.Dimension compleja y sistemica de la motricidad

2.UNIDAD 2: Historia de la educacion fisica y su evolucion.
2.1.El Deporte y la antiguedad
2.2.Los JJOO antiguos y modernos.
2.3.Historia del Deporte y la Educacion Fisica en Chile
2.4.Modernidad y desarrollo de la Educacion Fisica
2.5.La Educacion Fisica como origen de la accion educativa de la motricidad humana
2.6.Educacion Fisica y promocion de la salud.

3.UNIDAD 3: La motricidad humana y su enfoque pedagogico
3.1.Ejecucion de experiencias motrices asociados a contextos sociales y culturales
3.2.Analisis de los elementos contextuales, personales, sociales, culturales e historicos que inciden en las diversas manifestaciones de la motricidad humana durante el ciclo vital
3.3.Estrategias promotoras de la vida activa y saludable, el desarrollo y la formacion ciudadana
3.4.Enfoques pedagogicos de la motricidad y la educacion fisica en el contexto escolar


V.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

-El curso propone un enfoque donde los alumnos construyan su propio conocimiento, por medio de la accion y un analisis permanente y vinculante entre la teoria y la experiencia practica, que les permitan identificar patrones comunes de pensamiento de los ni?os, ni?as y adolescentes en la implementacion de respuestas pedagogicas y la tension entre las manifestaciones tradicionales y emergentes y el contexto escolar. Se realizaran salidas a terrenos para el registro y posterior analisis de las diversas manifestaciones de la motricidad y de la educacion fisica que permitan al estudiante comprender la complejidad y diversidad de abordajes pedagogicos de la disciplina.


VI.EVALUACION DE APRENDIZAJES

-Talleres grupales, presentaciones y controles bibliograficos grupales que faciliten la discusion academica y retroalimentacion entre pares para una comprension de la motricidad y la educacion fisica (O1; O2)

-Reportes escritos de trabajo de campo en diversos contextos sociales y escolares (03; O4)

-Elaboracion de trabajo escrito a partir de los contenidos abordados en el curso (O3)


VII.BIBLIOGRAFIA

Minima

Benjumena. M. (2010). Dimension humana de la motricidad. Leeme 4.

Casta?er, M., Camerino O. (2009). Manifestaciones basicas de la motricidad. Leida: Ediciones de la Universidad de Lleida.

Ceccini, J.A. (2000) Epistemologia de la educacion fisica. Oviedo: Universidad de Oviedo.

Colombetti, G. (2017) The affective Sciences meets the enective mind. Masachussetts: MIT Press.

Da Fonseca, V. (2000) Paradigmas del estudio del cuerpo y de la motricidad humana. Sevilla: Edic. Trillas, 2

Bottini, P. (compilador) (2010). Psicomotricidad: practicas y conceptos. Argentina: Mi?o y Davila editores.

Da Fonseca, V. (2006). Paradigmas del estudio del cuerpo y de la motricidad humana. Sevilla: Edic. Trillas,

Gallagher, S. (2005). How the body shapes the mind. Masachussetts: MIT Press.

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Trigo, E. (2007) Motricidad, Creatividad y Ludismo. Popayan .Ed. Universidad del Cauca.

Trigo, E. Comp. (2015). Pensar y Transformar. Un legado de Manuel Sergio. Colombia: Leeme.

Varela, F. (2016). El fenomeno de la vida. Santiago de Chile: J.C. Saez Ed. 3? edicion.


Complementaria

Galak, E. & Gambarotta (Edit.) (2015) Cuerpo, educacion y politica. Buenos Aires: Editorial Biblos

Hurtado, D (2008) Corporeidad y motricidad, una forma de mirar los saberes del cuerpo. Rev. Educ. Soc.,

Campinas, vol.29, n.102

Levin, E. (2017) Constitucion del sujeto y desarrollo psicomotor. Buenos Aires: Noveduc

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Trigo, E. et als. (1999) Epistemologia de la Motricidad Humana en Creatividad y motricidad. Barcelona: Ediciones INDE

Trigo, E. Et als. (2000). Fundamentos de la Motricidad. Barcelona: Gymnos.

Tefarikis, E. (2006) Motricidad humana, un cambio urgente y necesario. Pensamiento Educativo.

Toro, S. (2005) ?Desarrollo humano y motricidad: una aproximacion desde la empatia? Santiago: Rev. Con sentido. Pp.127-136


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACION / AGOSTO 2019