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CURSO:DESAFIOS CONTEMPORANEOS EN EDUCACION
TRADUCCION:CONTEMPORARY CHALLENGES IN EDUCATION
SIGLA:EDU3895
CREDITOS:10
MODULOS:1,5
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:LIDERAZGO, INCLUSION, CURRICULUM
NIVEL FORMATIVO:MAGISTER


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El proposito de este curso es introducir a los desafios en la educacion contemporanea utilizando una vision colaborativa e interdisciplinaria que permitan proponer estrategias de innovacion. Los participantes analizaran, desde una vision interdisciplinaria, distintos desafios relativos al cambio y liderazgo, inclusion y aprendizaje en el aula, y la tension entre flexibilidad y estandarizacion, que se ejemplificaran para los niveles de educacion primaria/secundaria como en el nivel de educacion superior. A partir del analisis, los participantes dise?aran estrategias innovadoras para responder a los desafios contemporaneo a partir de una vision interdisciplinar.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Identifica desafios en educacion desde una vision interdisciplinaria en las areas de cambio y liderazgo, inclusion y aprendizaje en el aula, y la tension entre flexibilidad y estandarizacion.

2.Evalua propuestas de innovacion, en base a evidencias, en las areas cambio y liderazgo, de inclusion y aprendizaje en el aula, y la tension entre flexibilidad y estandarizacion, para renovar procesos educativos.

3.Dise?a estrategias innovadoras para responder a desafios contemporaneos en las areas de cambio y liderazgo, de inclusion y aprendizaje en el aula, y la tension entre flexibilidad y estandarizacion en educacion, desde una vision interdisciplinar eticamente informada.


III.CONTENIDOS

1.Cambio y Liderazgo
1.1.Cambio, mejora e innovacion educacional: alcances conceptuales e implicancias practicas
1.2.Liderazgo a diferentes niveles del sistema educacional y sus relaciones: sistemico, intermedio e institucion educacional
1.3.El papel de la colaboracion lateral entre las instituciones educativas, colaboracion en desarrollo profesional intra-institucional y su impacto en el aprendizaje.
1.4.Tipos de liderazgo educacional y su impacto en el aula

2.Inclusion y Aprendizaje en el Aula
2.1.Modos de expresion de la inclusion/exclusion
2.2.Marco institucional para la inclusion a nivel escolar y superior, evolucion e impacto:
2.3.Inclusion en el aula, practicas y su impacto

3.Equilibrio entre flexibilidad y estandarizacion
3.1.Vision comparada de los curriculum nacionales, del nivel central al aula:
3.2.Tipos de evaluacion y relacion con propositos de monitoreo a peque?a y gran escala y certificacion
3.3.Evaluacion estandarizada externa y su impacto


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Discusion de textos academicos.

-Estudio de casos.

-Talleres.

-Presentaciones orales.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Estudio de casos grupales conformados por estudiantes de distintas menciones, en que deben analizar desafios de tematicas educativas: 30%

-Exposicion oral de propuestas innovadoras: 30%

-Informe escrito y exposicion oral conformados por estudiantes de distintas menciones: 40%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

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Complementaria

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACION / DICIEMBRE 2020