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CURSO:ANALISIS DE PRACTICAS DE DIRECCION Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TRADUCCION:ANALYSIS OF PRACTICES OF EDUCATIONAL LEADERSHIP AND MANAGEMENT
SIGLA:EDU3833
CREDITOS:10
MODULOS:1.5
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:PRACTICAS DE DIRECCION, ANALISIS
NIVEL FORMATIVO:MAGISTER


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso tiene como proposito que los estudiantes analicen practicas de direccion y liderazgo educacional entre pares y equipos profesionales desde metodologias de la investigacion educativa. Se espera que los estudiantes integren de manera reflexiva los marcos conceptuales y metodologicos en casos reales vinculados a la toma de decisiones en la direccion y gestion de organizaciones educativas. El curso contempla evaluar la elaboracion de propuestas de solucion y planes de accion innovadores frente a situaciones educativas para el desarrollo profesional docente.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Integrar categorias conceptuales y metodologicas para el analisis de practicas de gestion y liderazgo en diversos contextos educativos.

2.Analizar diversos tipos de practicas entre pares y equipos profesionales de trabajo en distintos contextos.

3.Seleccionar enfoques y metodos de investigacion educativa y profesional para el analisis de experiencias y situaciones basadas en las propias practicas.

4.Determinar cursos y planes de accion innovadores para la mejora y el desarrollo profesional docente.


III.CONTENIDOS

1.Metodologias de Estudio en las practicas de Direccion y Liderazgo Educacional.
1.1. Metodologia de Estudio de Casos para el analisis de practicas de liderazgo.
1.2.Metodologia de la Investigacion accion y desarrollo de proyectos de intervencion.
1.3.Levantamiento de informacion y evidencias.
1.4.Tecnicas de analisis de practicas de direccion y liderazgo educacional.
1.5.El ejercicio del Analisis de Casos como medio para la mejora.

2.Analisis de Casos como medio para el Aprendizaje
2.1.Comunidades de indagacion y dise?o de propuestas de trabajo colaborativo
2.2.Formulacion y analisis de casos sobre practicas de liderazgo para la toma de
decisiones basadas en evidencias.
2.3.Reflexion en torno a preguntas

3.Cultura de indagacion en la organizacion
3.1.Analisis de casos para la gestion del cambio y mejora organizacional
3.2.Cultura de indagacion para promover coherencia del sistema
3.3.Ejemplo de niveles del sistema educativo: Escuela- sistema educativo nacional- Sistema educativo comparado


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Clase taller.

-Resolucion de problemas.

-Practica guiada personal y en equipo.

-Desarrollo y discusion teorica-conceptual.

-Ejercicios practicos individuales, entre pares y colectivos.

-Lectura y discusion de textos.

-Simulacion.

-Juego de roles.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Control de lectura 1-2: 20%

-Ejercicio individual: simulaciones para la toma de decisiones: 25%

-Trabajo grupal: Analisis de casos: 25%

-Examen final del curso: Escritura de un caso y construccion de preguntas para el analisis reflexivo: 30%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Chevalier, J. C. & Buckles, D. (2019) Participatory Action Research. Theory and methods for engaged inquiry. Routledge Taylor and Francis. New York.

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Leithwood, K., Patten, S. & Jantzi, D. (2010) Testing a Conception of how school leadership infuences student learning. Educational Administration Quarterly. 46 (5) 671-706

Marzano, R. J., Waters, T., & McNulty, B. A. (2005). School leadership that works: From research to results. ASCD

Merseth. K. (Ed.). (2015). Enfrentando Desafios: Estudios de Casos para Directores de Escuelas. Libro de casos sobre el liderazgo en escuelas. Ministerio de Educacion de Chile, Santiago-Chile.

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Yin, K. (2003) Investigacion sobre Estudios de Casos. Dise?o y Metodos. Applied Social research Methods Series. Vol 5. Sage Publications.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACION / DICIEMBRE 2020