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CURSO:ANALISIS DE PRACTICAS CURRICULARES
TRADUCCION:ANALYSIS OF CURRICULAR PRACTICES
SIGLA:EDU3801
CREDITOS:10
MODULOS:1.5
CARACTER:MINIMO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:ENFOQUES METODOLOGICOS, INVESTIGACION CURRICULAR
NIVEL FORMATIVO:MAGISTER


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El proposito del curso es que los estudiantes desarrollen competencias investigativas en el ambito curricular orientadas a una practica transformativa basada en la indagacion. Por medio de actividades lectivas, talleres practicos y discusion de conceptos claves, el curso se organizara en torno a dos preguntas (1) ?que investigar en curriculum y para que investigar? orientado a la identificacion y delimitacion de problemas curriculares; y (2) ?como investigar en el ambito curricular? focalizado en enfoques y metodos de investigacion pertinentes para este ambito.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Indagar de manera sistematica sobre los supuestos curriculares de la propia practica.

2.Seleccionar enfoques y metodos de investigacion practica apropiados y pertinentes a problemas identificados en la propia practica.

3.Definir, a partir de la indagacion, cursos de accion transformativa orientada a la mejora profesional.


III.CONTENIDOS

1.?Que investigar en el ambito curricular y para que?
1.1.Estudios sobre el curriculum.
1.1.1.Desde la prescripcion a nivel macro, meso y micro.
1.1.2.Desde las practicas curriculares y perspectivas de los actores a nivel macro,meso y micro.
1.1.3.Desde la propia experiencia curricular: self-studies.
1.2.Los propositos de la investigacion y la delimitacion de problemas de investigacion.
1.2.1.Propositos intrinsecos y propositos instrumentales.
1.2.2.Desde la micro experiencia a la mirada global.
1.2.3.Desde la politica y la prescripcion o desde la practica y la experiencia.
1.2.4.Focalizados en curriculum o focalizados en la interrelacion del curriculum con otros ambitos educacionales.

2.?Como investigar en el ambito curricular? Enfoques, metodologias y analisis.
2.1.Enfoques de investigacion (cuantitativo, cualitativo y mixtos).
2.2.Delimitacion del objeto de estudio y preguntas de investigacion.
2.3.Dise?os metodologicos (muestreo, seleccion de participantes, tecnicas de recoleccion de datos).
2.4.Procesamiento y tecnicas de analisis de datos cuantitativos (estadistica descriptiva e inferencial basica)
2.5.Procesamiento y estrategias de analisis de datos cualitativos (analisis de contenido, analisis del discurso, y narrativas).
2.6.Formatos y generos de reportes en la investigacion curricular.
2.7.Criterios de rigor y aspectos eticos en la investigacion curricular.


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Catedras.

-Analisis critico de investigaciones.

-Talleres practicos individuales y grupales.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Talleres practicos: 20%

-Entrega preliminar I: Formulacion de un problema de investigacion curricular: 20%

-Entrega preliminar II: Enfoque de investigacion curricular para el problema formulado: 30%

-Entrega final de un proyecto de investigacion curricular: 30%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

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Complementaria

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACION / DICIEMBRE 2020