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CURSO: DIDACTICA DE LA RELIGION PARA BASICA Y MEDIA
TRADUCCION: RELIGION DIDACTICS FOR MIDDLE AND SECONDARY EDUCATION
SIGLA: EDU2998
CREDITOS: 10
MODULOS: 02
CARACTER: MINIMO
CALIFICACION: ESTANDAR
PALABRAS CLAVES: COMPETENCIAS DIDACTICAS BASICAS, SABER DIDACTICO-PEDAGOGICO, ACCIONES PEDAGOGICAS.
NIVEL FORMATIVO: POSTITULO


I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Esta actividad curricular tiene la finalidad de desarrollar en los futuros profesores de religion las competencias didacticas basicas que les permitan tanto la realizacion de una adecuada transformacion del saber disciplinario teologico en un saber didactico-pedagogico aprehensible por los ni?os y ni?as, como la toma de decisiones fundadas para dise?ar, implementar, conducir y monitorear situaciones educativas de calidad para todos los estudiantes en los niveles de 1? a 6? basico. Esta actividad curricular genera, ademas, las condiciones y los criterios para incentivar la reflexion critica, creativa y etica sobre las decisiones y acciones pedagogicas realizadas, de manera de flexibilizar e innovar respecto a las propias propuestas didacticas que realizan en el aula.

Es un curso que aportara al dominio del Programa de Religion vigente y su adecuada adaptacion a diversos contextos educativos en los cuales el futuro profesor se desempe?e.


II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Analizar los actuales enfoques y teorias de la ense?anza y el aprendizaje de la religion, teniendo como referentes los conocimientos pedagogicos y disciplinares de la educacion basica en los niveles de 1? a 6? a?o basico y su aplicacion en las aulas del sistema escolar chileno.
2. Analizar los programas oficiales de Religion Catolica para la Ense?anza Basica.
3. Analizar situaciones de ense?anza-aprendizaje de la religion en funcion de diferentes enfoques metodologicos actuales, tomando en cuenta la contextualizacion y los aprendizajes significativos pertinentes.
4. Dise?ar, implementar y evaluar unidades de aprendizaje y planes de clases en la asignatura de religion, orientadas a contextos reales de la educacion basica, teniendo en consideracion diferentes referentes pedagogicos y de psicologia del desarrollo y la religiosidad en los ni?os y ni?as de este nivel escolar.
5. Analizar los problemas mas frecuentes que presentan los alumnos y alumnas de educacion basica, en torno a los aprendizajes de la religion.


III. CONTENIDOS

1. Fundamentos y enfoques de la didactica.
1.1. Definicion de didactica.
1.2. Los principios didacticos: individualizacion, socializacion, autonomia, actividad y creatividad.
1.3. La didactica de la educacion religiosa y los enfoques didacticos del aprendizaje de la religion. Originalidad y aportes al curriculo.

2. Marco institucional de la asignatura de religion.
2.1. Marco curricular para la educacion basica.
2.2. Los programas oficiales de religion catolica para la ense?anza basica: fundamentos y estructura y diferenciacion del contenido segun niveles de ense?anza.
2.3. Documentos oficiales vigentes vinculados con la ense?anza de la religion en educacion basica.

3. Bases teoricas sobre el aprendizaje de la religion en educacion basica.
3.1. El proceso de ense?anza-aprendizaje de la religion.
3.2. Objetivos: criterios para su formulacion, jerarquizacion y trazabilidad.
3.3. Contenidos: criterios para su seleccion y contextualizacion, adecuacion y organizacion en los ambitos conceptual, procedimental y actitudinal.
3.4. Estrategias didacticas para la ense?anza y aprendizaje de la religion adecuadas para este nivel escolar.
3.5. Recursos didacticos: criterios para su seleccion, elaboracion y aplicacion.
3.6. Dise?o de situaciones de ense?anza aprendizaje: planificacion y evaluacion.
3.7. Estrategias de integracion de la familia.


IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- Clases expositivo- participativas.
- Analisis y discusion de lecturas y documentos oficiales.
- Analisis de planificaciones reales contextuadas en educacion basica.
- Talleres de construccion de redes de contenidos y elaboracion de planificacion de unidades didacticas, planes de clases y situaciones de aprendizaje.
- Talleres de analisis de recursos didacticos e instrumentos de evaluacion reales y contextuados en la educacion basica.
- Talleres de elaboracion de recursos didacticos e instrumentos de evaluacion.
- Microense?anzas.
- Analisis de casos que ilustren situaciones pedagogicas relacionadas con la ense?anza de la religion en el sistema escolar.


V. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

- Informes de analisis de lecturas, documentos oficiales y de planificaciones, recursos didacticos y evaluaciones reales contextuadas en educacion basica.
- Informes de situaciones de aprendizaje: planificacion y evaluacion.
- Informes de dise?o y elaboracion de recursos didacticos, de juegos didacticos y su aplicacion en el aula.
- Microense?anzas o experiencias de simulacion.
- Pruebas.


VI. BIBLIOGRAFIA

Cabrero, A. Aprender a ense?ar religion. Didactica de la Religion en Educacion Infantil y Educacion Primaria, grado de Magisterio. Guias pedagogicas. Madrid: Ediciones Palabra, 2010.

Coll, C. et al. Los Contenidos en la Reforma. Ense?anza y Aprendizaje de Conceptos, Procedimientos y Actitudes. Madrid: Ediciones Santillana, 1998.

Conferencia Episcopal, Area de Educacion. Programa de Religion Catolica. Sector de Aprendizaje Religion. Chile: Ediciones SM, 2005.

_______. Manual de Didactica para la Educacion Religiosa Escolar Catolica, 2014.

Diaz, F.; Hernandez, G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacion Constructivista. Mexico: McGraw-Hill, 1998.

Duarte, L.; Espinoza, R.; L. Rojas. Manual de Didactica para la Educacion Religiosa Escolar Catolica. Vicaria para la Educacion Arzobispado de Santiago, 2010.

Fernandez, J. et al. ?Como hacer Unidades Didacticas innovadoras? Sevilla: Diada Editora, 2?. edicion, 2002.

Freire, P. Pedagogia de la Autonomia. Argentina: Siglo XXI Editores, 2002.

_____. Cartas a quien pretende ense?ar. Argentina: Siglo XXI Editores, 2003.

Martin Bris, M. Planificacion y practica educativa (infantil, primaria y secundaria). Bilbao, Cisspraxis, 2001.

Medina R., A.; Salvador M., F. Didactica General. Madrid: Ediciones Prentice Hall, 2002.

MINEDUC. Marco para la Buena Ense?anza. Centro de Perfeccionamiento, experimentacion e investigaciones pedagogicas. CPEIP, Santiago de Chile. 2003.

Perrenoud, Ph. Diez nuevas competencias para ense?ar. Barcelona: Editorial GRAO, 2004.

Toledo, B. Didactica de la Educacion de la Fe. Instituto Profesional Hogar Catequistico, Santiago de Chile. 2003.


Recursos Web

www.vatican.va Documentos oficiales del Magisterio de la Iglesia.

www.vicariaeducacion.cl Documentos y material de apoyo pedagogico chileno.



PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
PROGRAMA ACADEMICO PEDAGOGIA EN RELIGION CATOLICA / NOVIEMBRE 2022