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CURSO : DESARROLLO Y ENSE?ANZA DEL LENGUAJE ARTISTICO VISUAL
TRADUCCION : DEVELOPING AND TEACHING VISUAL ARTS LANGUAGE
SIGLA : EDU0329
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : SIN REQUISITOS
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : EDUCACION


I. DESCRIPCION

Curso teorico-practico que tiene como proposito formar, a los futuros docentes especializados en los niveles
educacionales iniciales, en la ense?anza del Lenguaje Artistico Visual y las herramientas para el desarrollo de
este en los niveles educacionales iniciales. Con este fin, se revisan los fundamentos de la Educacion Artistica
Visual y su relevancia en el sistema educativo, asi como los elementos constitutivos de este lenguaje
expresivo-artistico y aspectos referidos al desarrollo de las habilidades expresivas-visuales y el pensamiento
creativo. Junto a ello, se desarrollan las capacidades de conocer y comprender estrategias pedagogicas
pertinentes para el ambito o subsector, mediante instancias de reflexion, dise?o, aplicacion y evaluacion de
propuestas didacticas dirigidas a ni?os y ni?as de los niveles iniciales. Esta actividad curricular pretende que
los profesionales en formacion valoren la importancia del desarrollo expresivo y la sensibilidad estetica de los
ni?os y ni?as de 0 a 8 a?os, como factores potenciadores de habilidades transversales tales como el
pensamiento divergente, la percepcion, la comunicacion escrita y oral, el pensamiento espacial, entre otras
que contribuyen al logro de una educacion de calidad.


II. OBJETIVOS

1. Reconocer contextualizadamente las relaciones entre Arte Visuales, Educacion, Cultura y otras
dimensiones sociales.
2. Conocer y analizar las principales teorias, lineas de investigacion y tendencias en Educacion Artistica
(siglos XX y XXI) en funcion de su aporte a la ense?anza del lenguaje artistico visual en educacion
inicial.
3. Conocer y analizar los fundamentos y principios basicos que participan en el Lenguaje Artistico
Visual, considerando las relaciones dinamicas de los elementos que lo componen.
4. Comprender la importancia del conocimiento del desarrollo expresivo artistico visual en los ni?os y
ni?as de 0 a 8 a?os, como base para el dise?o de propuestas de ense?anza -aprendizajes pertinentes.
5. Conocer, experimentar y analizar tecnicas, materiales, herramientas y medios de expresion artisticas
tradicionales y emergentes (tics), en su dimension pedagogica.
6. Conocer y analizar los componentes y requerimientos del Marco Curricular Nacional para la ense?anza
de las Artes Visuales en los niveles iniciales (Parvulos- NB1-NB2).
7. Dise?ar, implementar y evaluar situaciones de ense?anza - aprendizaje, dirigidas al logro de
aprendizajes propios del Lenguaje Artistico Visual para ni?os y ni?as de 0 a 8a?os, articulando teoria y
practica.
8. Conocer y aplicar teoria e investigacion acerca de la Evaluacion de Aprendizajes en la disciplina.
9. Comprender y valorar la importancia de la relacion entre evaluacion y aprendizaje en Artes Visuales.
10. Valorar la importancia del Lenguaje Artistico Visual como manifestacion cultural y como instancia
potenciadora de las diversas dimensiones del desarrollo personal y social.


III. CONTENIDOS

1. Las Artes Visuales, sus relaciones con Educacion, Cultura y otras dimensiones sociales.
1.1 Las Artes Visuales como componentes de la cultura y testigos de la historia.




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2. Evolucion de las concepciones acerca de la ense?anza y el aprendizaje de las Artes Visuales.
2.1 Educacion por el Arte- Educacion Artistica - Educacion Estetica.
2.2 Manifestaciones de las Artes Visuales a traves de la historia: pintura, escultura, arquitectura,
artesania, fotografia y otros medios.
2.3 El legado del Arte Universal a Chile y Latinoamerica.
2.4 Rese?a manifestaciones artisticas visuales en Chile.

3. Los elementos constitutivos basicos del lenguaje Artistico Visual y sus relaciones.
3.1 Las Artes Visuales y sus lenguajes expresivos.
3.2 Las Artes Visuales y su experiencia estetica.
3.3 La Creatividad y pensamiento divergente en el Lenguaje Artistico Visual.
3.4 Forma en el plano.
3.5 Forma en el volumen y espacio.
3.6 El color.
3.7 La composicion plastica /visual bi y tridimensional.
3.8 Caracteristicas del desarrollo artistico infantil.
3.9 Importancia del desarrollo evolutivo expresivo infantil.
3.10 Evolucion y cambio en la expresion artistica visual infantil.
3.11 Investigacion en torno a la expresion artistica visual infantil.

4. Tecnicas, materiales y herramientas propias de la expresion artistica visual.
4.1 Importancia del recurso pedagogico para el desarrollo y ense?anza del lenguaje artistico visual
en estos niveles educativos.
4.2 Tecnicas, materiales y herramientas bidimensionales y tridimensionales dirigidas a ni?os y
ni?as de 0 a 3 a?os.
4.3 Tecnicas, materiales y herramientas bidimensionales y tridimensionales dirigidas a ni?os y
ni?as de 3 a 6 a?os.
4.4 Tecnicas, materiales y herramientas bidimensionales y tridimensionales dirigidas a ni?os y
ni?as de 6 a 8 a?os.
4.5 Orientaciones y herramientas para los niveles educativos de la Educacion de Parvulos y
Educacion General Basica (NB1) manifestadas en las politicas educacionales nacionales para el
desarrollo y la ense?anza del lenguaje artistico visual.

5. Que y como ense?ar Artes Visuales a ni?os de nivel educacional inicial.
5.1 Contenidos y orientaciones del Curriculo Nacional para la Educacion Artistica en Artes
Visuales. Los dominios de Produccion, Apreciacion, Reflexion critica y Comunicacion.

6. Curriculum Nacional (Reforma Educativa) Formacion general Objetivos Verticales y Transversales,
Contenidos Minimos Obligatorios, Aprendizajes Esperados. Otros Curriculum.
6.1 Escuelas artisticas, diferenciados, otras realidades y espacios de ense?anza de las Artes
Visuales.
6.2 Rol del Docente en Educacion Artistica Visual.
6.3 Ambientes propicios para el desarrollo expresivo visual en los niveles educativos iniciales.
6.4 Dise?o, implementacion y evaluacion de estrategias de ense?anza - aprendizaje en el lenguaje
artistico visual.
6.5 Pensamiento didactico y organizacion del proceso de ense?anza y aprendizaje de las Artes
Visuales en la educacion inicial.
6.6 Metodos para la ense?anza y aprendizaje de las Artes Visuales.
6.7 Recursos de apoyo pedagogico y TIC para la ense?anza de las Artes Visuales.
6.8 Teoria e investigacion actualizada acerca de la Evaluacion de aprendizajes en Educacion
Artistica.
6.9 Criterios de evaluacion de aprendizajes artisticos visuales para los distintos niveles educativos.
6.10 Articulacion de teoria y practica educativa en el dise?o de propuestas de evaluacion para los
diferentes tipos de aprendizajes artisticos visuales.




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IV. METODOLOGIA

- Clases expositivas.
- Lecturas (analisis e informes).
- Trabajos de investigacion.
- Analisis de material visual y audiovisual.
- Trabajos de aplicacion y expresion.
- Trabajos de campo


V. EVALUACION

- Pruebas.
- Fichas e informes de lecturas.
- Informes y talleres elaborados en forma grupal e individual.
- Trabajo en terreno.


VI. BIBLIOGRAFIA

Benavides, F. & P. Leiva Desafios para la educacion artistica en el contexto de la Reforma
Curricular Chilena. Revista Pensamiento Educativo: didactica y
construccion del conocimiento disciplinar en la escuela, 30: 99-
120, 2002.

Belver, M. H., M. Acaso & I. Merodio (ed.)
Arte infantil y cultura visual. Madrid, Eneida, 2005.

Eisner, E. W. (ed.) Educating Artistic Vision, [Educar la vision artistica, traducido por
David Cifuentes].Barcelona, Paidos, 1995.

Errazuriz, L. H. (ed.) Como evaluar el arte. Santiago, Ministerio de Educacion, 2002.

___ Sensibilidad estetica, un desafio pendiente en la educacion chilena.
Coleccion Aisthesis 24. Santiago, Universidad Catolica de Chile,
2006.

Hargreaves, D. J. Children and the Arts. [Infancia y educacion artistica, traducido por
Pablo Manzano], 3? Ed. corr. y aum. Madrid, Ed. Ministerio de
Educacion, Cultura y Deporte, 2002.

Hernandez, F. (ed.) Educacion y cultura visual. Barcelona, Octaedro, 2002.

Lowenfeld, V., & L. Brittain Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa. 8?.Ed. corr, y
aum. Madrid, Editorial Sintesis S. A., 2008.

Marin, V. R. (ed.) Didactica de la educacion artistica. Madrid, Pearson Education SA
Prentice - Hall, 2003.

MINEDUC Bases Curriculares de la Educacion Parvularia. Santiago, 2002.

___ Mapas de Progreso Para la Educacion de Parvulos. Santiago, 2008.

___ Programas educativos Nivel Transicion 1 y Nivel Transicion 2.
Santiago, 2008.




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Moreira, A. (ed.) Los medios y las tecnologias en la educacion. Madrid, Piramide,
2004.

Tassin, M., F. Benavides, L. Cerda, P. Leiva, M. L. Orellana & M. Suzuki (ed.)
Pedagogia cultural: abrir puertas en Educacion Inicial. Curico,
Mataquito Limitada, 2009.

Zabalza, M. A. Didactica de la educacion infantil. 4? Ed. corr. y aum. Madrid,
Ediciones Narcea., S. A., 2006.

Recursos web:

Educarte
www.educartechile.cl

Infancia y aprendizaje.
http://www.fia.es

International Journal of Early Childhood Research Online
http://intl-ecr.sagepub.com

International Journal of Early Years Education
www.tandf.co.uk/journals/titles/09669760.asp




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