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CURSO : DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL ADOLESCENTE
TRADUCCION : ADOLESCENT DEVELOPMENT AND LEARNING
SIGLA : EDU0160
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : SIN REQUISITOS
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : EDUCACION


I. DESCRIPCION

Este curso se centra en la comprension de los procesos de aprendizaje y desarrollo de los adolescentes, como
procesos interdependientes, y desde una vision epistemologica de dialogo mente-cultura. Se busca realizar un
analisis complejo, que incorpore las dimensiones biologica, psicologica y social de los jovenes, asi como las
relaciones que establecen con su entorno familiar, escolar y cultural, desde una vision integrada del ser
humano. Se plantea como una actividad teorico-practica que se lleva a cabo principalmente a traves de
lecturas e investigacion acerca del desarrollo, aprendizaje y construccion de conocimiento en dominios
especificos por parte de los adolescentes.


II. OBJETIVOS

1. Comprender los procesos de aprendizaje y desarrollo desde un enfoque integrado del ser humano, en el
contexto educativo adolescente.
2. Comprender los procesos y estrategias de aprendizaje concernientes a su disciplina, desde los
principales modelos de aprendizaje y desarrollo y desde una observacion y reflexion contextualizadas
del perfil adolescente y las caracteristicas propias de esta etapa.
3. Dise?ar estrategias de aprendizaje en aula para la construccion del conocimiento en un dominio
especifico, a la luz de los aportes teoricos y empiricos de la investigacion en psicologia del
aprendizaje, el desarrollo de las disciplinas particulares y las caracteristicas propias de los grupos de
aprendices.


III. CONTENIDOS

1. Aprendizaje y desarrollo en la adolescencia. Teorias psicologicas.
1.1 Aprendizaje y desarrollo como procesos integrados.
1.2 Aprendizaje y desarrollo desde las teorias psicologicas.
1.2.1 Del conductismo al cognitivismo.
1.2.2 Teorias socio-cognitivas y socio-historicas.
1.2.3 Sintesis de teorias psicologicas del aprendizaje y desarrollo.
1.2.4 El rol mediador del profesor en el aula para el aprendizaje y desarrollo de los
estudiantes.
1.3 Desarrollo fisico y psicologico de los adolescentes.
1.4 Construccion de identidad(es) en el espacio escolar de hoy.

2. Aprendizaje, desarrollo y construccion del conocimiento.
2.1 Desarrollo y formacion de conceptos.
2.2 Aprendizaje, desarrollo y representaciones.
2.3 Informacion, representacion y conocimiento.
2.4 Redescripcion representacional e integracion jerarquica.




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FACULTAD DE EDUCACION / Enero 2013
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3. Construccion de conocimiento en dominios especificos y en las distintas disciplinas del curriculo
escolar.
3.1 Investigacion reciente en aprendizaje en dominios y disciplinas especificos.
3.2 Representaciones y construccion de conocimiento en dominios y disciplinas especificos.
3.3 Concepciones y teorias implicitas en dominios y disciplinas especificos.
3.4 De las representaciones implicitas a la construccion de conocimiento cientifico en dominios y
disciplinas especificos.


IV. METODOLOGIA

- Clases expositivas.
- Lectura y discusion de textos.
- Talleres de aplicacion, individuales y grupales.
- 2 Seminarios tematicos con la participacion de expertos invitados.
- Trabajos grupales.


V. EVALUACION

- Trabajo de investigacion: - Proyecto.
- Avance
- Trabajo final y presentacion oral.
- Talleres de aplicacion.


VI. BIBLIOGRAFIA

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Martinez de Roca, 1987.

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Bransford, J, et al. (eds.) How People Learn. Brain, Mind, Experience and School.
Washington, National Academy Press, 2000.

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1997.

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Pozo, I & M. J. Rodrigo Del cambio de contenido al cambio representacional en el
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2001.

Valsiner, J. El desarrollo de las teorias del desarrollo: la "hollywoodizacion" de
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2004.

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