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CURSO:MULTIMEDIA EDUCATIVA
TRADUCCION:EDUCATION AND DIGITAL ENVIRONMENTS
SIGLA:EDU0033
CREDITOS:10
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA Y TALLER
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:APRENDIZAJE DIGITAL, ALFABETIZACION DIGITAL, MODELO TPACK.
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Curso que contribuye a desarrollar en las y los estudiantes la capacidad de valorar las implicancias de lo digital en el desarrollo y aprendizaje de ni?as y ni?os y de evaluar la relevancia, pertinencia y efectividad de diferentes conceptos, marcos y estrategias para abordar el aprendizaje digital. Mediante metodologias activas de aprendizaje se espera que los estudiantes dise?en recursos concretos para abordar los desafios digitales en la formacion de ni?os y ni?as.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Valorar las implicancias de lo digital en el desarrollo de ni?as y ni?os en la actualidad.

2.Analizar las problematicas y desafios educativos en relacion a ni?as y ni?os que crecen en una sociedad digital.

3.Evaluar la relevancia, pertinencia y efectividad de diferentes conceptos, marcos, estrategias, recursos y herramientas para abordar los desafios digitales en el proceso de aprendizaje y ense?anza en la primera infancia.

4.Dise?ar un recurso pedagogico o educativo para abordar un problema relacionado con el desarrollo de ni?as y ni?os en contexto digital, en educacion parvularia.


III.COMPETENCIAS

1.Dise?a e implementa estrategias de ense?anza para la primera infancia, coherentes con los aprendizajes esperados, consistentes con el conocimiento disciplinar y pertinentes a los contextos socioculturales (Competencia 6, Perfil de Egreso Pedagogia en Educacion Parvularia).

2.Gestiona ambientes educativos potenciadores del aprendizaje, del bienestar y del desarrollo de todos los parvulos (Competencia 8, Perfil de Egreso Pedagogia en Educacion Parvularia)

3.Genera ambientes y experiencias de aprendizaje mediados por TICS, tanto presenciales como a distancia, destinados a los parvulos y sus familias (Competencia 9, Perfil de Egreso Pedagogia en Educacion Parvularia).


IV.CONTENIDOS

1.UNIDAD I: Crecer y aprender en una sociedad digital
1.1.Riesgos y oportunidades de crecer con tecnologias digitales.
1.2.Mediacion parental frente a riesgos y oportunidades digitales.
1.3.Derechos digitales de ni?as y ni?os.
1.4.Mitos y realidades del ?Nativo Digital?.

2.UNIDAD II: Aprendizaje y ense?anza digital
2.1.Aprender en una sociedad digital.
2.2.Rol docente en el aprendizaje digital.
2.3.Alfabetizacion digital.

3.UNIDAD III: Estrategias pedagogicas para abordar desafios digitales de la educacion preescolar
3.1.Problematicas y desafios digitales de la educacion parvularia.
3.2.El modelo de integracion pedagogica TPACK.
3.3.Estrategias, recursos y herramientas pedagogicas digitales asociadas a la educacion parvularia.
3.4.Television infantil como recurso digital educativo.


V.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

El curso se organiza en base a estrategias que promueven la participacion activa de las y los estudiantes, combinando actividades de analisis y discusion de textos y material audiovisual, trabajo en grupos peque?os, presentaciones orales, talleres practicos y clases expositivas. Las actividades tendran foco en el dialogo, discusion, colaboracion y la co-construccion del conocimiento. Se espera que las y los estudiantes participen activamente en clases, aportando a la construccion de ideas y a la discusion critica de conceptos, modelos y propuestas pedagogicas.


VI.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Se contempla monitorear el proceso de aprendizaje en diferentes momentos, a fin de recoger variadas evidencias que permitan dar cuenta del estado de avance y logro de los aprendizajes que alcanzan las y los estudiantes en funcion de los objetivos definidos para el curso. Los resultados de aprendizajes seran verificados mediante la elaboracion de productos en las actividades de discusion y analisis, talleres de analisis de problemas y dise?o de materiales. Los resultados de aprendizaje 3 y 4 se evaluaran a traves de presentaciones orales, los resultados de aprendizaje 1, 2, 3 y 4 con fichas de lectura e informes escritos


VII.BIBLIOGRAFIA

Minima

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Complementaria

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACION / NOVIEMBRE 2012