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CURSO:ENSE?ANZA DE LAS CIENCIAS,CINE Y LITERATURA
TRADUCCION:SCIENCE TEACHING,FILM AND LITERATURE
SIGLA:ECM2003
CREDITOS:10
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:ENSE?ANZA,CIENCIAS,CINE,LITERATURA
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En esta asignatura teorico-practica los estudiantes analizaran desde una perspectiva explicativa y argumentativa la ense?anza de las ciencias a traves del cine y la literatura, identificando y caracterizando recursos heuristicos, linguisticos y audiovisuales que le permitiran dise?ar actividades de ense?anza y aprendizaje con la finalidad de promover la creatividad y la imaginacion. Se trabajara mediante estudio de casos, clase invertida, taller y catedra. Las evaluaciones consideran debate, informe, ensayo y exposicion oral, entre otros.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Reflexionar acerca de la construccion del conocimiento cientifico mediante el uso del cine y la literatura.

2.Dise?ar actividades y secuencias de aprendizaje de las ciencias que incorporen el cine y la literatura como estrategia y contenido.

3.Promover competencias de pensamiento cientifico tales como la explicacion,la argumentacion y la justificacion a traves de analisis de textos cientificos originales y de peliculas expresamente seleccionadas.

4.Explicar algunos episodios historicos paradigmaticos o controversiales de la ciencia mediante el uso del cine y la literatura.

5.Reflexionar sobre su proceso de desarrollo profesional con actividades practicas innovadoras debidamente teorizadas


III.CONTENIDOS

1.Precisiones terminologicas sobre imagen y comunicacion cientifica
1.1.Aspectos culturales, sociales e historicos de la ciencia a traves del cine y de la literatura
1.2.El cine y la literatura como instrumento y estrategia de comunicacion y alfabetizacion cientifica
1.3.La imagen de la ciencia en el cine y la literatura

2.El cine y la literatura para problematizar la ciencia
2.1.La novela de ciencia ficcion. Algunos ejemplos.
2.2.Controversias sociocientificas en el cine utiles para la ense?anza de modelos teoricos de la ciencia.
2.3.Errores cientificos en el lenguaje cinematografico y su uso como estrategia de aprendizaje

3.El aula de ciencias y el lenguaje multimodal para el aprendizaje competencial
3.1.El uso del cine y textos literarios para problematizar el aprendizaje de las ciencias
3.2.La clase de ciencia como un foro de discusion competencial.
3.3.Desafios y oportunidades de la comunicacion audiovisual para promover pensamiento competencial


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Estudios de casos.

-Catedra.

-Debate.

-Clase invertida.

-Taller.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Informe: 15%

-Propuesta: 20%

-Ensayo: 35%

-Exposicion Oral: 20%

-Prueba escrita: 10%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

AMAR, V.M.(2003).Comprender y disfrutar el cine.La gran pantalla como recurso educativo.Huelva:Grupo Comunicar Ediciones.

BARCELO, M.(2003). Ciencia y Ciencia-Ficcion. Quark, 28 y 29.En linea: http://www.prbb.org/quark/28-29/028097.htm

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Complementaria

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACION / JULIO 2021