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CURSO:ECONOMIA DEL COMPORTAMIENTO
TRADUCCION:BEHAVIORAL ECONOMICS
SIGLA:EAE2113
CREDITOS:10
MODULOS:03
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:ECONOMIA, COMPORTAMIENTO, DESARROLLO ECONOMICO, TOMA DE DECISIONES
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En este curso, las y los estudiantes desarrollaran una vision global de una rama de la economia llamada Economia del Comportamiento. Esta busca comprender el comportamiento humano, pero incorporando una mirada mas ?humana? a los modelos economicos tradicionales, entendiendo que las personas no actuan siempre de una manera racional debido a diferentes ?sesgos?. Para ello, se realizaran catedras, presentaciones de expertos y estudios de caso. Los aprendizajes se evaluaran por medio de controles, pruebas, un examen final y la participacion en clase.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Identificar la forma en que los individuos toman las decisiones, a traves de la aplicacion de diferentes modelos.

2.Evaluar diferentes herramientas utilizadas para influenciar la toma de decisiones en temas de politica publica.

3.Analizar el proceso de los distintos tipos de toma de decisiones, considerando la importancia del contexto y la influencia de la escasez.

4.Evaluar el impacto de los modelos mentales en el dia a dia, incorporando la influencia de la sociedad en el proceso de toma de decisiones.

5.Identificar las distintas teorias de la toma de decisiones, considerando los nuevos objetivos de politica publica para promover del desarrollo economico.


III.CONTENIDOS

1.Tres puntos de vista para analizar la toma de decisiones
1.1.Totalmente Racional
1.2.Cuasi-Racional
1.3.Cuasi-Racional Enculturado

2.Herramientas adicionales para las politicas publicas
2.1.?Que son los ?nudges??
2.2.Exposicion a nuevos patrones sociales

3.La toma de decisiones cuasi racional: el proceso cognitivo y la importancia del contexto
3.1.La influencia de la escasez en la toma de decisiones: su importancia en los programas para superar la pobreza
3.2.Simplificacion y toma de decisiones

4.La toma de decisiones cuasi racional enculturada: la influencia de la sociedad en la percepcion, la cognicion y el comportamiento
4.1.El concepto social de Genero
4.2.Los expertos no estan exentos de los sesgos
4.3.Influencia de la historia

5.Otras formas de cambiar la sociedad usando modelos mentales
5.1.Los modelos a seguir en la vida real
5.2.Los modelos a seguir en los medios de comunicacion y las artes
5.3.Formas adicionales: ideas, narrativas, diversidad y terapia cognitivo-conductual


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Catedras.

-Estudio de casos.

-Aprendizaje invertido.

-Presentaciones de expertos en el tema.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Controles: 20%

-Pruebas: 40%

-Examen final: 30%

-Participacion en clase: 10%


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Banerjee, A.V., and Esther Duflo (2007). The Economic Lives of the Poor. The Journal of Economic Perspectives, 21(1), 141-168

Hallsworth, M. & Kirkman, E (2020). Behavioral Insights. Estados Unidos, MIT Press

World Bank (2014). World development report 2015: Mind, society, and behavior. The World Bank

Henrich, J., Boyd, R., Bowles, S., Camerer, C., Fehr, E., Gintis, H., & McElreath, R. (2001). In search of homo economicus: behavioral experiments in 15 small-scale societies. American Economic Review, 91(2), 73-78.


Complementaria

Alesina, A., Giuliano, P., & Nunn, N. (2013). On the origins of gender roles: Women and the plough. The Quarterly Journal of Economics, 128(2), 469-530.

Demeritt, A. and K. Hoff (2015). Small Miracles: Behavioral Insights to Improve Development Policy. In Contemporary Issues in Development Economics, edited by Kaushik Basu and Joseph E. Stiglitz, Chapter 3, 19-43. Palgrave MacMillan.

Duflo, E., M. Kremer and J. Robinson (2011). Nudging Farmers to Use Fertilizer: Theory and Experiments Evidence from Kenya. American Economic Review 10(6), 2350-2390

Heller, S. B., Shah, A. K., Guryan, J., Ludwig, J., Mullainathan, S., & Pollack, H. A. (2017). Thinking, fast and slow? Some field experiments to reduce crime and dropout in Chicago. The Quarterly Journal of Economics, 132(1), 1-54

Hilliard, L. J., & Liben, L. S. (2010). Differing levels of gender salience in preschool classrooms: Effects on children?s gender attitudes and intergroup bias. Child development, 81(6), 1787-1798.

Iyer, L., Mani, A., Mishra, P., & Topalova, P. (2012). The power of political voice: women's political representation and crime in India. American Economic Journal: Applied Economics, 4(4), 165-93.

Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. Macmillan

Pop-Eleches, C., et al. (2011). Mobile Phone Technologies Improve Adherence to Antiretroviral Treatment in Resource-Limited Settings: A Randomized Controlled Trial of Text Message Reminders. AIDS, 25 (6), 825?34.

Thaler, R. H., & Sunstein, C. R. (2009). Nudge: Improving decisions about health, wealth, and happiness. Penguin.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS / MAYO 2021