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CURSO : CIENCIAS NATURALES
TRADUCCION : NATURAL SCIENCES
SIGLA : BIO100P
CRÉDITOS : 05
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : SIN REQUISITOS
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : FISICA, BIOLOGIA y QUIMICA


I. DESCRIPCION

El presente curso busca que el estudiante piense, comunique e intervenga en torno a las nociones cientificas
abordadas para dar sentido a fenomenos, sistemas, procesos y problematicas de su entorno cotidiano. A traves
de un estudio a diferentes escalas del Universo, enfocado en la materia y energia, se abordaran las ideas
transversales a la fisica, quimica y biologia en el contexto de las diversas manifestaciones de la materia y
energia.


II. OBJETIVOS

1. Reconocer que la Ciencia es una actividad humana y dinamica, que tiene impacto en la Sociedad y la
vida de las personas, para poder generar una vision moderna de las Ciencias en sus futuros alumnos.
2. Describir el origen, la composicion y los principales ciclos y procesos presentes en el Universo, y sus
manifestaciones en el Sistema Solar y la Tierra.
3. Analizar los principales ciclos y procesos que explican la complejidad de la vida como una propiedad
emergente.
4. Explicar las propiedades y las principales transformaciones que experimenta la materia y la energia a
nivel atomico y molecular.
5. Identificar las diversas manifestaciones de la materia y energia desde la perspectiva de las diferentes
escalas de la naturaleza para explicar los procesos fundamentales en las ciencias.


III. COMPETENCIAS

- Comprende los modos de conocer y la estructura de las disciplinas que se abordan en los ambitos de
aprendizaje de la Educacion Parvularia (Competencia n? 1 del Perfil de Egreso del Educador de
Parvulos).
- Domina los conocimientos disciplinarios que se abordan en los ambitos de aprendizaje de la Educacion
Parvularia para generar contextos que los potencien (Competencia n? 2 del perfil de Egreso del
Educador de Parvulos).


IV. CONTENIDOS

1. Vision Moderna de la Ciencia.
1.1. Construccion de conocimiento en ciencias.
1.2. Grandes ideas de la Ciencia.
1.3. Grandes ideas sobre la Ciencia.
1.4. Materia y energia como conceptos integradores para fisica, quimica y biologia.
1.5. Materia y energia a traves de las diferentes escalas del Universo.

2. Universo y Sistema Solar.
2.1. Teoria del Big-Bang.
2.2. Expansion del Universo y modelos cosmologicos.
2.3. Cumulos de galaxias, tipologia de galaxias y estrellas.



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2.4. Reacciones nucleares, formacion de elementos y moleculas.
2.5. Formacion de galaxias, estrellas y el sistema solar.
2.6. El Sol como estrella.
2.7. Planetas rocosos y gaseosos, asteroides y cometas.

3. Tierra.
3.1. Translacion terrestre y estaciones del a?o, rotacion terrestre, dia y noche.
3.2. Estructura y composicion de la Tierra.
3.3. Ciclo geologico: historia de las rocas y los continentes.
3.4. Ciclos diurno/nocturno y estacionales.
3.5. Clima: variaciones de radiacion solar, temperatura y precipitacion. Biomasa.
3.6. Ciclo del agua: nubes, precipitacion, escurrimiento, infiltracion, evaporacion, transpiracion.
Cambios de estado del agua.

4. Ser vivo.
4.1. La vida como propiedad "emergente": de lo quimico a lo biologico/ Homeostasis: organismos
homeotermos/poiquilotermos, homeoshidricos y poiquilohidricos.
4.2. Teoria celular: celulas procariontes y eurocariontes (microorganismos, bacterias).
4.3. Tejidos-sistemas (sistemas de organizacion para llegar a organismos).

5. Ecosistema.
5.1. Metabolismo: intercambio de materia y energia (entre los seres vivos y su entorno). Fotosintesis
y Respiracion.
5.2. Ecosistema.
5.2.1. Tramas troficas.
5.2.2. Flujo de energia.
5.3. Biodiversidad.
5.4. Ciclo del carbono: descomposicion de la materia organica (sustancias complejas; reciclaje en la
naturaleza).

6. Materia.
6.1. ?Como se piensa la quimica?: los niveles de representacion macroscopico, nanoscopico y
simbolico.
6.2. La materia y su clasificacion (Homogenea: elementos, sustancias simples y compuestas;
Heterogenea: Mezclas).
6.3. El sistema periodico de los elementos (reconocimiento y utilidad de la tabla periodica).
6.4. Estados de agregacion de la materia: Solido, liquido y gas. caracteristicas generales.
6.5. Cambios Fisicos y Cambios Quimicos: criterios para su clasificacion y analisis.
6.6. La Quimica en el mundo actual: Relacion con tecnologia y otras Ciencias.

7. Moleculas y atomos.
7.1. Estructura atomica: Evolucion Historica.
7.2. Atomo: Modelo atomico de Bohr y concepto moderno del atomo.
7.3. Enlace: definicion, tipos de enlace: ionico, metalico y covalente.
7.4. Teoria Atomica.
7.5. Particulas Fundamentales: Proton, neutron y electron.


V. METODOLOGIA

Curso organizado con modulos teoricos y practicos, en el cual se incorporan estrategias e instrumentos para
desarrollar actividades cientificas experimentales. Los estudiantes comunican y confrontan sus ideas;
construyen explicaciones teoricamente fundamentadas a fenomenos de su entorno cercano; participan en
actividades experimentales que buscan responder preguntas cientificas contextualizadas y elaboran
explicaciones desde la perspectiva integrada. Se incorporaran TICs como un medio para ilustrar como la
tecnologia y la ciencia se complementan, facilitando la construccion de conocimiento.



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VI. EVALUACION

Se realizara una prueba diagnostica para evaluar el nivel de conocimiento disciplinar previo de los estudiantes
y pruebas sumativas de contenido disciplinar.
Los estudiantes deberan abordar un trabajo grupal semestral de integracion de los aprendizajes adquiridos
durante el curso. Este trabajo tendra evaluaciones formativas para retroalimentar los avances, y sera
presentado oralmente al finalizar el semestre, para su evaluacion sumativa
Ademas los alumnos elaboraran diversos productos, a partir del modulo practico de este curso, basados en
experiencias de aplicacion, indagacion, e intervencion experimental. Finalmente se desarrollara un Examen
integrador.


VII. BIBLIOGRAFIA

Bibliografia obligatoria:

Atkins, P. W., & Jones, L. (2006). Principios de quimica: los caminos del descubrimiento. Buenos Aires:
Editorial Medica Panamericana.

Curtis, H., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Biologia. Buenos Aires: Medica Panamericana.

Cutnell, J. D., Johnson, K. W., & 9LOODJ PH], V. H. (2004). Fisica. Mexico: Limusa Wiley.

Harlen, W., Bell, D., & Association for Science Education. (2010). Principles and big ideas of science
education. Hatfield: Association for Science Education.

Kutner, M. L. (2003). Astronomy: a physical perspective (2a ed.). Cambridge, UK; New York: Cambridge
University Press.

Petrucci, R. H. (2013). Quimica general: Principios y aplicaciones modernas. Madrid: Prentice Hall.
Villee, C. A., & Solomon, E. P. (1998). Biologia. Mexico: Mc Graw-Hill Interamericana.

Bibliografia Complementaria

American, C. S., Bell, J., & 0DUW QH]- OYDUH], R. (2005). Quimica: Un proyecto de la American Chemical
Society. %DUFHORQD (GLWRULDO 5HYHUW .

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Klare, J., Fredeen, D. J., McMurry, J., & Fay, R. C. (2012). Student study guide: Chemistry, sixth edition.
Boston: Prentice Hall.

Kotz, J. C., Treichel, P., & Weaver, G. C. (2005). Quimica y reactividad quimica. Mexico: Thomson.

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Whitten, K. W., Davis, R. E., & Peck, M. L. (2008). Quimica general. Mexico: Cengage Learning.




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