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CURSO:HABILIDADES PARA EL INICIO UNIVERSITARIO
TRADUCCION:UNIVERSITY AND LIFE SKILLS
SIGLA:BCH010
CREDITOS:10 UC
MODULOS:02
CARACTER:MINIMO
TIPO:TALLER
CALIFICACION:ESTANDAR(1.0 A 7.0)
PALABRAS CLAVE:VIDA UNIVERSITARIA,HABILIDADES TRANVERSALES
NIVEL FORMATIVO:PREGRADO


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En este curso las y los estudiantes lograran conocer el sistema de educacion superior en Chile, sus distintos actores y la propuesta que hace la UC a traves de su mision y vision. Se espera que al finalizar este curso el estudiantado logre reconocer sus fortalezas y aspectos personales a desarrollar para un buen desempe?o a lo largo de su trayectoria formativa. Del mismo modo, el curso busca vincular al estudiante con las redes existentes en la Universidad Catolica y su programa para promover el proceso de insercion universitaria con perspectiva de bienestar. Se consideran metodologias activas para el aprendizaje como evaluaciones individuales y grupales.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Emplear habilidades transversales relevantes para la adecuada insercion a la vida academica y universitaria.

2.Reconocer el sistema de educacion superior en Chile y el rol de la UC a traves de su mision y vision.

3.Distinguir las principales herramientas y recursos que la Universidad dispone para apoyar el desarrollo de una practica academica integra.

4.Reflexionar en torno a dilemas eticos que pueden presentarse en la formacion academica en la universidad.

5.Analizar las principales fortalezas personales en funcion del logro de objetivos dentro de la trayectoria universitaria.

6.Analizar aspectos personales clave que deben desarrollarse o potenciarse durante la formacion universitaria.

7.Planificar actividades academicas considerando tecnicas de estudio, estrategias para la gestion de recursos personales y del tiempo.

8.Ejecutar estrategias para el accionar autonomo en la toma de decisiones academicas, sobre la base de la deteccion de necesidades y la busqueda y activacion de redes de apoyo tanto dentro como fuera de la institucion.


III.CONTENIDOS

1.Introduccion Inicio universitario
1.1.Presentacion: ?De donde venimos? ?Quienes somos? ?Que esperamos?
1.2.Habitando el espacio UC
1.3.Del liceo/colegio/trabajo a la universidad
1.4.Acompa?amiento educativo y reflexion sobre los propios procesos de aprendizaje

2.Educacion superior en Chile
2.1.El Sistema de educacion superior en Chile
2.2.Plan de desarrollo UC 2020 ? 2025

3.Integridad ciudadana, academica y profesional
3.1.?Que entendemos por integridad ciudadana / academica / profesional?
3.2.?Por que es importante actuar con integridad?
3.3.?Que acciones implican actuar en contra de los valores de la integridad ciudadana / academica / profesional?
3.4.?Como fortalecer una practica ciudadana / academica / profesional integra?

4.Gestion de recursos personales y sociales
4.1.Recursos personales y sociales
4.2.Planificacion y gestion del tiempo
4.3.Gestion de recursos economicos
4.4.Salud, deporte y alimentacion
4.5.Bienestar emocional
4.6.Construccion de redes, convivencia y servicios UC

5.Gestion de recursos de aprendizaje: Metodos y estrategias de estudio
5.1.Habilidades academicas para el exito en los estudios: Modelos de aprendizaje
5.2.Identificacion de habilidades y aptitudes a desarrollar
5.3.Factores emocionales y sociales asociados al autoconcepto academico
5.4.Aprendizaje activo y autonomo
5.5.Comunicacion efectiva: integracion del mensaje, expresion y emocion
5.6.Estrategias para el trabajo en equipo


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Exposicion dialogica de contenidos.

-Actividades practicas individuales y grupales.

-Presentaciones orales.

-Clases invertidas.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Trabajo colaborativo (evaluacion grupal de cierre de cada unidad): 40%

-Bitacora: 40%

-Trabajo final: 20%

-El trabajo final requiere una nota minima igual a 4.0.


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

Subsecretaria de Educacion Superior (s.f.). Estudios - Servicio de informacion de educacion superior. https://www.mifuturo.cl/estudios-servicio-de-informacion-de-educacion-superior/

Pontificia Universidad Catolica de Chile (2020). Plan de desarrollo 2020 ? 2025. https://www.uc.cl/universidad/plan-de-desarrollo/

Barrera-Herrera, A., y Vinet, E.V.(2017). Adultez Emergente y caracteristicas culturales de la etapa en universitarios chilenos. Terapia Psicologica,35(1), 47?56. https://doi.org/10.4067/S0718-48082017000100005

David, S., & Congleton, C.(2017). Emotional Agility en Harvard Business Review (Ed.), Emotional Intelligence: Mindfulness (pp.55?70). Havard Business Review.

Goleman, D.(2017). Resilience for the rest of us en Harvard Business Review(Ed.), Emotional Intelligence: Mindfulness (pp.47-54). Havard Business Review

Van Essen, T. y Schouwenburg, H.(2004). Hazlo Ahora no lo dejes para ma?ana. Piramide. Capitulos 1, 2, 3 y 4.

Dweck, C.(2000). Self Theories: Their role in motivation, personality, and development. Psychology Press, Philadelphia.

Covey, S.(2003). Los siete habitos de la gente altamente efectiva. Paidos.

Garcia Huidobro, C., Gutierrez, M, y Condemarin, E.(2007). A estudiar se aprende: Metodologia de estudio por sesion. Ed. Universidad Catolica de Chile.

Pontificia Universidad Catolica de Chile.(2016). Codigo de Honor. https://www.uc.cl/codigo-de-honor

Pontificia Universidad Catolica de Chile.(2020a). Directrices Politica de Integridad Academica UC. https://integridadacademica.uc.cl/wp-content/uploads/2021/05/Politica-Integridad-Academica-UC_compressed.pdf (pp.14-20)

Pontificia Universidad Catolica de Chile.(2022). Lineamientos para la Gestion de Faltas a la Integridad Academica de estudiantes. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/153djycpvNbG8eY2vf7HXO4yT2EsOM82v/view

Salgado Ramirez, A., Garcia Mendoza, L.Y., y Mendez-Cadena, M.E.(2020). La experiencia del estudiantado mediante el uso del diario. ?Una estrategia para la metacognicion? Revista Educacion,44(1),409-427. Disponible en octubre de 2023 en https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.38291 (pp.1-6)


Complementaria

Santana, M., Rodriguez, J. y Artiles, J.(2019) Aprendizaje colaborativo: experiencia innovadora en el alumnado universitario. Revista de Estudios y Experiencias en Educacion. 18(36)269?281. https://doi.org/10.21703/rexe.20191836guerra5

Ideas en educacion III: Evolucion de una reforma. Editor Ignacio Sanchez, 2021, Ediciones UC.

Maytorena Noriega, M. de los Angeles(2020). Efecto de Mediacion de la Agencia Humana en Escenarios Educativos. Acta de Investigacion Psicologica,10(2),43-55 https://doi.org/10.22201/fpsi.20074719e.2020.2.345

Gallardo, G., Go?i, F., Sanhueza, M. y Cruz, S.(2019). Transicion secundaria-educacion superior: Desafios para los estudiantes, desafios para las instituciones en CINDA(Eds.). Educacion Superior Inclusiva. Centro Interuniversitario de Desarrollo CINDA. https://cinda.cl/wp-content/uploads/2019/05/educacion-superior-inclusiva-gop-cinda.pdf. (pp.268-281)


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
VICERRECTORIA ACADEMICA / BACHILLERATO INICIA / MARZO 2023