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CURSO:VISUALIZACION Y REPRESENTACION DE PAISAJES.
TRADUCCION:LANDSCAPE VISUALIZATION AND REPRESENTATION.
SIGLA:ARQ3230
CREDITOS:10
MODULOS:02
CARACTER:OPTATIVO
TIPO:CATEDRA
CALIFICACION:ESTANDAR
PALABRAS CLAVE:PAISAJE, DISE?O URBANO, REPRESENTACION DIGITAL, PROGRAMAS DE MODELAMIENTO 2D Y 3D.
NIVEL FORMATIVO:MAGISTER.


I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso promueve el aprendizaje de modelos avanzados de te?cnicas de representacio?n digital para su aplicacion en operaciones, procesos y sistemas anali?ticos de disen?o urbano y paisaji?stico, poniendo e?nfasis en sus caracteri?sticas performativas a trave?s de modelos inde?xicos. Su objetivo es desarrollar medios de representacio?n digitales orientados a la expresio?n conceptual y formal, mediante programas digitales que son esenciales en la produccio?n grafica de proyectos. Las estrategias metodologicas comprenden por un lado el desarrollo de catedra para abordar las tematicas, instrumentos y tecnicas de representacion, y por otro, ejercitacion practica a traves del aprendizaje basado en proyectos.


II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.Aplicar el ana?lisis cri?tico e interpretacio?n de los instrumentos y te?cnicas de representacio?n digital, con el objetivo de construir, extraer y manipular modos1 de expresion de operaciones, procesos y sistemas anali?ticos de disen?o urbano y paisaji?stico.

2.Analizar criticamente las tematicas, enfoques y complejidad de la representacion del paisaje contemporaneo, como instrumento de investigacion y dise?o.

3.Explicar ideas de paisaje basadas en el analisis de multiples contextos fisicos, sociales, politicos, economicos, culturales y ambientales.

4.Aplicar tecnicas de representacion digital para el desarrollo de un problema o proyecto de paisaje.

5.Aplicar adecuadamente medios digitales y tecnicas analogas que permitan transmitir informacion relevante en cada etapa del proceso de representacion.

6.Comunicar conceptos referidos a tematicas, enfoques y complejidades del paisaje y la arquitectura del paisaje a un publico diverso.


III.CONTENIDOS

1.Unidad de Aprendizaje 1. La representacion como instrumento de investigacion proyectual.
Esta primera unidad desarrolla la premisa de que la representacio?n hoy y a lo largo de la historia, es tanto instrumento de investigacio?n como un proyecto en si? mismo, siendo capaz de conciliar en una imagen la multi-escalaridad, el proceso y el tiempo que definen a un territorio. A trave?s de la lectura de referentes y la instrumentalizacio?n de las te?cnicas digitales, se buscara desenvolver potenciales ocultos y olvidados de sitios especi?ficos, para ser re-descubiertos de formas ine?ditas a trave?s de ima?genes de composicio?n cri?tica, selectiva, cienti?fica y evocativa.
Subtemas:
1.1.Representacion de la imagen del territorio: Multiescalaridad, proceso y tiempo.
1.2.Potencialidades de sitios especificos: ima?genes de composicio?n cri?tica, selectiva, cienti?fica y evocativa.

2.Unidad de Aprendizaje 2. Elaboraciones graficas y procesos ecologicos.
La segunda unidad revisara? diversos tipos de elaboraciones gra?ficas que expresan procesos ecolo?gicos de diversas escalas fi?sicas y temporales?hidrologi?a, vegetacio?n, ecotonos, flujos biolo?gicos, redes y sistemas?a trave?s Modelos de Referencia desarrollados por connotados Arquitectos del Paisaje, en forma de proyectos de cara?cter conceptual (ej. Mississippi Floods: Designing a shifting landscape por Anuradha Mathur y Dilip da Cunha) o proyectual (ej. ?Lifescape?, Fresh Kills Competition Proposal por James Corner/Fields Operations).
Subtemas:
2.1.Representacion de procesos ecologicos mediante modelos conceptuales.
2.2.Reprentacion de procesos ecologicos mediante modelos proyectuales.

3.Unidad de Aprendizaje 3. Representacion y pensamiento critico
3.1.Esta unidad apunta a revelar y comprender el pensamiento cri?tico detra?s de las ima?genes desarrolladas en diversos modelos o casos, y las te?cnicas de representacio?n digitales utilizadas para su elaboracio?n, en base a un determinado caso estudio.


IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Catedra:

-Clases lectivas: exposiciones en donde se abarcan tematicas, instrumentos y tecnicas de representacion, a traves del estudio de referentes y softwares respectivamente.

-Charlas: exposicion y dialogo con al menos un invitado con experiencias exitosas de representacion digital y/o analogas.
Aprendizaje basado en Proyectos.

-Encargos: elaboracion de imagenes, maquetas y montajes, asociados a las clases lectivas del curso.

-Trabajo en clases: revision y desarrollo del avance de los encargos, de forma individual y grupal, con el objetivo de nivelar y profundizar el aprendizaje de cada estudiante.

-Presentacion oral de trabajos practicos y discusion de resultados.


V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

-Trabajos practicos parciales: 60%

-Los trabajos parciales comprenden el desarrollo de informes elaborados a partir de las actividades de catedra y del aprendizaje basado en proyectos, los cuales seran presentados y discutidos periodicamente.

-Trabajo practico final: 40%

-El trabajo final aborda el desarrollo de informe y exposicion de resultados de la sintesis de aprendizaje basado en proyecto, referido a un determinado estudio de caso.


VI.BIBLIOGRAFIA

Minima

BOWRING, Jacky; SWAFFIELD, Simon, ?Shifting Landscapes in-between Times?, Harvard Design Magazine. Boston, 2013.

CORNER, James. ?Drawing and making in the landscape medium?. En: CORNER, James; BICK, Alison (Eds.). The landscape Imagination: Collected Essays of James Corner 1990 ? 2010. Nueva York: Princeton Architectural press, 2014.

MATHUR, Anuradha; DA CUNHA, Dilip: Deccan Traverses: The Making of Banglalore's Terrain. Rupa & Co, 2006.


Complementaria

BOWRING, Jacky; SWAFFIELD, Simon, ?Diagrams in Landscape Architecture?. En: GARCIA, Mark (ed.). The diagrams of architecture: AD Reader. Estados Unidos: Wiley, 2010.

COSGROVE, Denis; DANIELS, Stephen. ?Introduction: Iconography and landscape?. En: COSGROVE, Denis; DANIELS, Stephen (Eds.). The iconography of landscape: Essays on the symbolic representation, design and of past environment. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.

KLANTEN, Robert, ed. Data Flow 2: Visualizing Information in Graphic Design. Die Gestalten Verlag, 2010.

M?CLOSKEY, Karen ?Structuring Relations: From Montage to Model in Composite Imaging? En: Waldheim y Hansen (Eds.), Composite Landscapes: Photomontage and Landscape Architecture (Boston: Isabella Stewart Gardner Museum, 2014), 116?131

WALDHEIM y HANSEN (Eds.): Composite Landscapes: Photomontage and Landscape Architecture.


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE ARQUITECTURA / OCTUBRE 2019